2009年1月19日

走吧!我們去看Niki展


我最喜歡的作品~崩塌之塔,矗立在不穩的地基,建築物總有一天會倒塌,但從另一方面來看,崩塌未必是件壞事,一切重新開始,重新建造,這樣的概念我很喜歡!



NIKI的作品中有各式各樣的Nana(女人),我喜歡這個擁有溫暖和煦陽光氣息的媽媽。


豐腴的身體,象徵女性的力量無比強大,在NIKI眼裡,女性擁有的特質絕對不輸給男性


二年級上學期最後一次段考終於結束了,
寒假來了,我的菜鳥導師生涯(上)劃下了分號
好快哪!帶領孩子們走過幾個寒暑
今天看著國三的孩子們開心地拍著畢業團體照
那陽光下的笑容是青春、是活力
我從窗外望去,心裡想著

唉!明年就是我坐在那導師的位置了。。


想著想著,心中還真有那麼點酸澀


回首一年半來,做了許多想做的事情
為了班上,付出許多心力
然而,也有許多事情一直沒有去做。。稍縱即逝
只要遲疑一下、被忙碌的事情牽絆一下,
想做的事情很快就會忘記了
甚至讓這些事情發揮的最佳時機消失
真是可惜哪!!!
想做的太多,真正去實踐的又太少。。
當導師,真的要不怕麻煩哪!

因著輔導團研習,讓我知道陽光國小現在正在展覽NIKI的作品
瞭解這女性的傳奇與偉大後,讓我起了個想法。。。
就帶孩子們來看看吧!
我大約有一個禮拜的時間可以搞定我的調課、代課
但是我卻搞到最後一天才弄好
一方面一直對班上浮躁的氣氛感到極度浮躁。。
另一方面又很想要看孩子們有進步才想帶他們出去
然而。。。想太多,就什麼都做不了了
受到段考下午研習的感召
看到那時帶班充滿活力的老師們為了孩子付出的一切
突然覺得自己做的這麼一些小事物根本就不算什麼
動力又充滿身體,連忙聯絡要調代課的老師們
一切都安排好之後,我才告訴孩子們這個好消息
孩子們在上星期五才知道要去看展覽
我告訴他們一些關於NIKI的生平故事
並請他們回去找些相關資料
星期一下午,我們便要出發前往陽光國小囉!


今天陽光真是暖的舒服,
當孩子們踏出校門的那一剎那,他們開心極了
走在建華街、寶山路、小路上
孩子們開心地聊著天、開玩笑
那笑聲,我好久沒享受過了
最近為了段考,我請孩子們在教室裡降低他們的音量
所以孩子們看到我總是假裝很安靜。。
如今他們能開懷大笑,曬曬太陽、伸展那因寒流瑟縮的肌肉
真好。。。。
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約莫二十分鐘,我們就走到陽光國小了
那是我們班雙胞胎的母校
大家都請他們引導我們進入學校
孩子們看著比他們矮一大截的國小孩子在玩籃球、玩溜滑梯
都露出了羨慕的表情,我相信他們一定感受到成長的無奈吧
以及那種很想回到小學時代的快樂時光
國中,太痛苦了!


終於,我們到了展場
有兩個小六的孩子幫我們解釋兩幅很有代表性的畫
台風真好,解釋地好清楚,不虧是陽光的孩子哪
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還有田主任義不容辭地幫我導覽了將近十五分鐘
讓我和孩子對NIKI更加瞭解
孩子們都好想到巴黎去參觀這些真品
我則是很希望有一天能到義大利的塔羅公園參觀參觀
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孩子們參觀得很快,其實真正吸引他們的
不只是這些NIKI的平面展覽,還有陽光國小那長長的溜滑梯,還有那矮矮的籃球筐
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我的孩子們極其期待地想要去玩溜滑梯、灌籃
即使男孩子都長得那樣高了,看到溜滑梯還是會興奮那!
我的學生們心裡都還是住著很純真的孩子哪

即使孩子們這一次還是考的不盡理想
我為此又開始煩心了起來、憂心忡忡不已
甚至對孩子們說了些喪氣的話
(以前那個很有衝勁的我勒?)
以前那個不覺得成績最重要的我勒?
唉。。。我也在這排名、成績的洪流中載浮載沉

突然很慶幸,那天段考後的下午
我做了一個正確的決定
今天的陽光很大、天空很藍,
我的心情終於平靜些了
孩子們的笑容,才是我最大的安定劑
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2009年1月11日

衝突

這個學期,我們班來了一個轉學生
因為想要練田徑的關係,她轉來了
剛進來的她,很不適應,很不融入,在我辦公室裡,常常掉淚
很心疼她,也花了很多時間關心她
沒有給太多的壓力,只希望這段緩衝期,讓她能盡快上軌道

二個月後。練田徑的腳步漸漸跟不上
住的比較遠的她,開始有一天沒一天地練習
總在聯絡簿上反省著自己
罵自己沒有毅力,罵自己不肯吃苦
我給予很多鼓勵與正面的回應
只希望她能咬緊牙,撐過去

兩個半後,她被叫到訓導主任的辦公室
我陪著她,主任給予她最後一次機會
要練習,就認真的練習
若看到他上軌道,才會把釘鞋、隊衣發還給她
她對著主任點點頭說好

三個後。她每天早上仍然是七點半以後才到
主任的話,似乎沒有什麼作用
她,完全沒有再練習了
田徑,離開她的生活

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回歸到學習的層面,她很多基礎也都沒有打好
所以學習上非常困難。。。
上課不太聽課,有時會傳紙條
愛玩、不愛讀書,功課不寫
每天幾乎都被我留校
甚至到最後,我要親自檢查她的作業
她開始欺騙我:忘記帶、弄丟了來搪塞我
上回午休,她的手機響了
被我聽到,我沒收了她的手機
聽到要被記小過和告知家長,他對我吼了一句:『你爽就好』
我什麼都沒說,只叫他到樓下來罰站
一節課站完,似乎沒什麼悔意,就上樓去上課了

後來有一次我留他下來,他告訴我他舅舅要來載她
所以今天不能留,我不疑有他,只告訴他明天再留
後來,我才發現那天他舅舅根本就沒有來載他
他不斷欺騙我,讓我真的很生氣

這星期五的早修,我又大發雷霆
進這個學校以來,從來沒有這麼生氣過
在檢查她的作業之後,發現他又沒帶
我其實知道,他根本就不是沒帶或不見,他只是懶得訂正
請他將號碼既在黑板上,她甩了一句『煩ㄟ』
我用盡全身的力氣,對著她說:『你說什麼,再給我說一遍,到訓導處罰站,你今天不用上課了』
她心不甘情不願來到訓導處,我細數著所有他做過騙我的事情
我的情緒非常激動,恨不得他受到最嚴厲的懲罰
後來的全市研習中,我的心情幾度平靜不下來
我告訴她,我最痛恨兩種人,一種是騙人,一種是懶人
很可惜,他兩種都有


ㄘㄟ心了,不想管了,怎麼有那麼不受教的孩子
學生寫聯絡簿叫我要學習看到人的優點,不要只看到人的缺點,不要老是生氣,
但是,一直被欺騙,我怎麼能不生氣
我真的很不想再看到她的臉
欺騙、說謊、不肯吃苦、愛玩
我不曉得要怎麼教他
衝突一而再再而三的來
我想要冷處理。。
我心裡想著:『你那麼不愛被管,那我就不要管你好了!』


冷冷冷,心中的感情漸漸淡了

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晚上,和喜青吃飯,和喜青談著這個個案
喜青告訴我一些方法,但我都覺得不怎麼好
唯獨給我一個觀念,讓我有所頓悟
我們學校的孩子,相較其他地方的孩子其實好管太多了
其他地方甚至還有吸毒、打架的、蹺家的
我們的孩子唯一的不是就只是作業不交、上課傳紙條、頂撞師長
喜青的學弟甚至還要去網咖找學生回來上課
並處理許多隔代教養、單親家庭的問題
相形之下,只是一個頂撞我、作業不交、欺騙我的孩子
我哪有不救的道理??


想想自己真的幼稚
當初踏進教育這條路,不就是想要改變一些孩子嗎?
我自認教學認真,但卻為這一小小的挫折難過不已
甚至覺得這個孩子『沒救了!』『不教了!』
我的教育愛哪裡去了?當初的理想抱負又去哪裡了
真該反省的,或許是我
唯有我自己的想法改變、作法改變
才能救起這個孩子哪!

2009年1月6日

學習另一種語言

手語課 (6)

一個導師,教完一年的生物課
第二年配的課中有表演藝術課。。。
縱使我很想教孩子們有關於律動的課程,
甚至想要自己去學一學相關課程再來教孩子
但,臉皮就是厚不起來
想到要在孩子面前表演,我就有點害怕。。。

然而,我很不希望表演藝術課會被我拿來用作訓話、考試的科目
我很希望一切都是正常上課,該放鬆就該放鬆,有表演的機會,就該表演
所以,我在暑假備課時,就不斷地想,我到底能怎樣設計課程

除去孩子們為校慶創意進場構思、討論、表演、做道具的課程後
我發現到了學期末,表演藝術課還有六節課
為了這六節課,我想破了頭
有一天,靈光乍現
我突然想到大學曾經學過一首手語歌
我聯想到在學習手語時的有趣畫面
於是我開始在網路上到處搜尋手語教學
找了半天,開始寫信去詢問新竹各所大學的手語社
幾封信石沈大海,打電話過去也沒有人接
最後,終於有一個好孩子回我信了
那就是交大手語社的社長~
在幾封EMAIL來回書寫,我告訴那社長我心目中的手語課程
此外,我也願意支付費用
但我相信這個李同學一定不是為了金錢而來
他很爽快地答應我~
我想他只是單純有熱誠
不計較利益得失,只是願意幫助我
手語課 (5)
超級有熱忱的交大手語社社長~李同學


我們預定了四節課分段學整首歌
以周杰倫的歌曲~稻香來作為學習的主題曲
相當有難度的歌曲~曲調相當輕快、JAY唱的詞又有點模糊
剛開始選這首歌是因為這首歌夠流行,希望可以吸引學生
但後來有點兒後悔,因為這對初學者而言有點難度
但我不灰心,因為這首歌可以當作寒假作業
讓學生寒假好好來熟悉一首歌,就會比較OK了


第一堂課,孩子們因為和李同學還不熟
所以氣氛比較『冷』,但越到後頭,學生就開始敢發言了
而且我發現學生學的速度還蠻快的
甚至有些學生回家還會練習,下一堂來比還比的挺不錯的
所以,孩子們對新的事物學習其實興趣都蠻高昂的,
他們未必每一個字都會記得,但是他們在那節課是很開心的學習的
聽著他們天花亂墜地亂問問題
頻頻亂問各個綽號怎麼比?
他們反應超快,一下子就連結許多其他的手語
看著他們一節課一節課的進步
會的手語越來越多,雖然還跟不上曲調
但是,我相信他們會越來越熟悉的


這次連假在開車回到新竹的途中
我聽見稻香,馬上從包包裡拿出歌詞來比
喜青在旁邊冷眼旁觀,猛笑我瘋了
我心裡知道,我只是希望我不要輸給同時學習的學生
我也要會比,不然不是很糗。。。
而且我一定要快點學會,我才知道學生有沒有比錯
所以,無聊的時候,想休息的時候,我就會拿出歌詞來默比
非常有趣呢。。。


就是昨天,我坐在中間第一排那個因為氣喘請假的睿睿位置上
和我的孩子們一同學習新一段的手語
一邊看社長比,一邊狂做筆記
我比孩子還認真做筆記,深怕會忘記呢!

坐在睿睿的位置上,我發現我的視野不同了
過去,總是習慣從講台上往下方看去
對學生的一舉一動一覽無遺
昨天,我換了個位置,我也成了學生
我發現,我也變成愛講話一族
和前後左右互相討論該怎麼比?怎麼比才是對的
聽著左右鄰居創意、爆笑的問題,讓人捧腹大笑
我這才體會到,坐在教室裡,和你們一塊學習多麼有趣的事
當學生,真的好幸福
尤其是當我們班的學生哪!

手語課 (4)
我們在比『跌倒』


手語課 (1)

這個叫做『沒有』