陽光貝貝拉: 九年級暑假生物複習

我們的暑輔總共是九堂生物複習課，經過討論，要把上下兩冊的生物複習完真的是不可能的任務，所以我們想要協助學生從最重要的幾個觀念著手複習，一方面幫學生重新找回記憶，建立讀書的方法，也透過一些策略協助學生互助合作共同討論和共同複習

經過討論以後我們把最重要的幾個概念拉出來複習
第1~3節課：動物六大系統複習（消化.泌尿／循環.呼吸／神經.內分泌）
第4~6節課：植物小書複習（細胞，營養，運輸，感應，生殖，演化分類）
第7節課：遺傳生殖
第8節課：演化分類
第9節課：演化分類或生態系

動物系統複習(消化循環呼吸word)(神經內分泌泌尿word)
動物系統複習的方式是編輯了一張學習單
生物複習最重要就是要會看圖，所以在編輯學習單時就希望能幫學生打好複習的基礎　
所以在編輯複習講義時，我把最重要的幾個圖放進去
並選擇是有填空的圖，讓學生一邊填一邊回憶這些構造，
並延伸出機制／功能／過多或過少的影響
我告訴孩子們，這張復習講義在幫大家打基本功，
知道各章節有哪些重要的圖，並且在重要的大章節花許多力氣複習
並連結各大系統的功能，畢竟在九年級複習，就需要統整的工夫
我也示範了尋找重要圖及做筆記的方法，和連結各系統的功夫，也是為之後的做植物小書鋪路
每一堂課我都提醒孩子們回去要勤作整理
將老師上課未補充的部份添上，未來這份筆記就成為自己專屬的複習講義了
大部分的圖都是在國外網站上找到的，
其中一張血液循環的圖是在很有美感的惠雯學姐生物講議網站上下載下來的
但惠雯學姊的生物教學網站連結已經不見了~~好可惜

基本上我在複習每一章節都是從圖開始，學生若認真跟著聽做筆記，可以有一定的基礎

消化系統我是整理大表格包含消化道消化腺消化液

整張表長成這副模樣

認真的孩子，回家還會把老師沒有複習的做補充

神經系統

內分泌。泌尿系統和恆定性

整章講義的樣子（神經內分泌和泌尿系統）

植物小書複習
延續去年月鈴老師的方法，去年成效很不錯，所以今年我們繼續沿用
有了去年操作的經驗，今年我們操作起來比較順利，也有了比較好的收尾
第一節課：在開頭協助學生製作小書的內容需要包含幾個主題
明確的訂出來是封面，細胞，營養，運輸，感應，生殖，演化分類，封底（心得）
接著分六組各自討論重要的主題並嘗試整理出來
第二節課：小書講解，分成主人組和客人組
主人先講解３分鐘，再換客人講解３分鐘，輪流做筆記
第三節課：教師座整個植物的大統整。我會畫滿整個黑板，協助把概念再講清楚，補一些組別的不足

第三節課：植物大統整

孩子的標題下得真有意思！

這本小書光封面就讓人好想翻閱

運輸與感應

生殖遺傳與演化分類

學生覺得頁面不足還會割開自己加頁數

何德何能能收到這麼棒的一本小書

細胞與營養

運輸與感應

生殖遺傳與演化分類

手繪達人這本小書的製作對他而言複習的是開心的

女孩有寫出老師的用心良苦

做完一本小書對孩子而言都很有成就感

超級用心的心得

看了很有感的心得

我的回饋和孩子的心得

直接用就近的座位安排小組，為了讓各組了解需要準備的內容
我先在黑板上寫清楚連結的部份，例如從植物細胞開始
連結出和動物細胞的差別，在連結到細胞膜的結構和觀察細胞的工具
接著我才讓各組進行小組討論，學生須討論篩選出最重要的幾張圖，
接著便開始繪製小書，各組在課堂上只需完成該組負責的主題
若沒完成也沒關係，回家可以先畫
我告訴學生我喜歡表格和圖表，若能用最簡單的表格呈現也是可以
老實說參考書整理表格絕對比學生還厲害
有些學生會直接抄參考書的表格，但我覺得OK!
畢竟篩選圖表能力也需要訓練，且講解給別人聽的能力也需要顧及
所以這些訓練就在製作小書時也一並訓練了
我在第一堂小書製作課中，便提醒孩子回去不僅僅是要畫完而且還要訓練自己3分鐘講解
在最下回講解時，會請聽眾票選講得最好最清楚的同學
老師講有小小獎勵給予！（我的小獎品是冰棒一支～希望在炎熱的夏天給予涼意）
今年在和景琳討論小書課程運作後，感謝景琳給予的建議，
立刻施行這種立即回饋和肯定，發現有這樣的收尾和鼓勵對孩子而言真的是種肯定
操作了幾個班都有很好的表現，看到學生們認真討論的神情真的好喜歡喔！！
也有些講解比較弱的孩子，在比較厲害的組員講解了三組之後
他們鼓起勇氣講給其他同學聽，這畫面真的太讓人感動了
我告訴孩子我好期待他們的小書！這班的孩子上了九年級，複習的神情都完全不同了
每個人都好專注地講，也很專注地聆聽！超享受的一堂課
老師也就會講的更起勁！！教學的課堂真的是互相給予正向的肯定！
而我會在下一節課幫學生做植物總整理，也在課前肯定孩子講解小書的用心
我以學習保存率來和孩子說明他們所做的事情的重要性
最有效保存知識的方法就是換孩子當老師

學習金字塔可以看出兩週後學習保存率最佳的方式就是馬上應用或教導他人

軒瑋講演化分類講得頭頭是道

Ｄora的植物生殖講得超級逗趣

瑀雯的小書作品總是很令人期待,而他的講解也是清楚誠懇萬分

紀欣當老師講解光合作用真的有模有樣

奕均講得非常有條理和搭檔搭配的超級好

芸萱也被班上票選為講得最好最詳細的主人

生殖遺傳(WORD檔案)
我講解了細胞分裂和減數分裂的差異，接著以ABO血型講一些遺傳組合的概念
並藉此講解基因型和表現型~
此外我們把複習考卷讓學生帶回家寫
並在上此堂課時拿出來一併檢討

演化分類(WORD檔案)
這大概是學生學得最差的一章，對於芸芸眾生的分類位置實在搞不定
於是乎把以前所設計的學習單拿出來，和宜家討論加入了更多的生物後，
便有了這樣新版的的複習任務單
一步步的任務都是要學生去理解這五大界生物的差別
並進一步把動物界和植物界的分類給搞定!
把67種學生最容易搞混的生物都放在一塊
讓學生嘗試去分類畫出分類演化樹
當學生能動手把這樣的演化樹給分好後，學生的分類學也就沒有問題了
因為這些任務頗不簡單，所以我會帶著全班一塊討論這樹應該怎麼畫
也就是任務1~5會帶著孩子們一塊完成，
67種生物就交給孩子回家去完成，下回上課再一塊討論
任物單的內容如下：

一般而言，一棵樹成長的起源是由根開始延伸，再向上長出枝幹，再延伸長出分枝形成茂密蔥鬱的大樹。若以發想，樹的根基代表最原始的一界生物，往上延伸的樹幹是下一類演變出的生物，再長出的枝幹是陸續演化較複雜的生物，則形態及如同現今常用的五界分類系統，請聰明有創意的你將生物分成原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、動物界，按其演變出的先後順序，繪製一棵屬於你的演化樹。

畫樹不難但你必須包含六項任務，才能完整的解開演化樹任務~~~

1. 哪一界的生物是最原始(請把這一界生物放置在演樹的根部)？接著演變出哪一界生物(請繪製這一界生物在莖部)？最後演變出的三大界生物請分別畫在三個枝幹。(可用文字或畫圖呈現，畫再背面或是自己加紙延伸)

2. 分類常用細胞的構造來分界，請寫出或畫出每一界生物的特殊細胞特徵或特殊胞器至少兩項

3. 真核生物和原核生物的分水嶺在哪？請畫出這一條線，寫出兩者之差異。

4. 植物界中又分成四大類植物，請寫出演化順序並寫出這每一類植物的特徵

5. 動物界裡又分成不同的門，請寫出這六門的特色至少一種（脊、刺、棘、軟、節、環），其中脊索動物門又分成六綱，請寫出六綱的特色至少一種。

6. 乳酸菌，變形蟲、花枝、酵母菌、企鵝、松樹、蜘蛛、草履蟲、水蛭、香菇、海膽、海星、竹子、綠藻、鯨魚、腎蕨、筆筒樹、地錢、石花菜、青苔、蘇鐵、魟魚、黑面琵鷺、玫瑰、念珠藻、鱷魚、彈塗魚、山椒魚、椰子樹、小丑魚、青蛙、藍綠藻、靈芝、扁柏、蝸牛、鍬形蟲、杜鵑花、螃蟹、矽藻、二葉松、高麗菜、台灣獼猴、金針菇、金黃色葡萄球菌、青黴菌、蚯蚓、針鼹、袋鼠、蛤蜊、台灣水韭、銀杏、大腸桿菌、蠍子、黑黴菌、台灣杉、九孔、鯨鯊、稻米、黏菌、水黴菌、紅檜、蛇、水母、海參、海葵、水螅、昆布共67種生物該放置在演化樹的哪裡呢？請寫在表格裡並試著放在演化樹上（動物界請分類至綱，植物界請分類至四大類植物）