衝突

這個學期，我們班來了一個轉學生
因為想要練田徑的關係，她轉來了
剛進來的她，很不適應，很不融入，在我辦公室裡，常常掉淚
很心疼她，也花了很多時間關心她
沒有給太多的壓力，只希望這段緩衝期，讓她能盡快上軌道

二個月後。練田徑的腳步漸漸跟不上
住的比較遠的她，開始有一天沒一天地練習
總在聯絡簿上反省著自己
罵自己沒有毅力，罵自己不肯吃苦
我給予很多鼓勵與正面的回應
只希望她能咬緊牙，撐過去

兩個半後，她被叫到訓導主任的辦公室
我陪著她，主任給予她最後一次機會
要練習，就認真的練習
若看到他上軌道，才會把釘鞋、隊衣發還給她
她對著主任點點頭說好

三個後。她每天早上仍然是七點半以後才到
主任的話，似乎沒有什麼作用
她，完全沒有再練習了
田徑，離開她的生活

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回歸到學習的層面，她很多基礎也都沒有打好
所以學習上非常困難。。。
上課不太聽課，有時會傳紙條
愛玩、不愛讀書，功課不寫
每天幾乎都被我留校
甚至到最後，我要親自檢查她的作業
她開始欺騙我：忘記帶、弄丟了來搪塞我
上回午休，她的手機響了
被我聽到，我沒收了她的手機
聽到要被記小過和告知家長，他對我吼了一句：『你爽就好』
我什麼都沒說，只叫他到樓下來罰站
一節課站完，似乎沒什麼悔意，就上樓去上課了

後來有一次我留他下來，他告訴我他舅舅要來載她
所以今天不能留，我不疑有他，只告訴他明天再留
後來，我才發現那天他舅舅根本就沒有來載他
他不斷欺騙我，讓我真的很生氣

這星期五的早修，我又大發雷霆
進這個學校以來，從來沒有這麼生氣過
在檢查她的作業之後，發現他又沒帶
我其實知道，他根本就不是沒帶或不見，他只是懶得訂正
請他將號碼既在黑板上，她甩了一句『煩ㄟ』
我用盡全身的力氣，對著她說：『你說什麼，再給我說一遍，到訓導處罰站，你今天不用上課了』
她心不甘情不願來到訓導處，我細數著所有他做過騙我的事情
我的情緒非常激動，恨不得他受到最嚴厲的懲罰
後來的全市研習中，我的心情幾度平靜不下來
我告訴她，我最痛恨兩種人，一種是騙人，一種是懶人
很可惜，他兩種都有


ㄘㄟ心了，不想管了，怎麼有那麼不受教的孩子
學生寫聯絡簿叫我要學習看到人的優點，不要只看到人的缺點，不要老是生氣，
但是，一直被欺騙，我怎麼能不生氣
我真的很不想再看到她的臉
欺騙、說謊、不肯吃苦、愛玩
我不曉得要怎麼教他
衝突一而再再而三的來
我想要冷處理。。
我心裡想著：『你那麼不愛被管，那我就不要管你好了！』


冷冷冷，心中的感情漸漸淡了

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晚上，和喜青吃飯，和喜青談著這個個案
喜青告訴我一些方法，但我都覺得不怎麼好
唯獨給我一個觀念，讓我有所頓悟
我們學校的孩子，相較其他地方的孩子其實好管太多了
其他地方甚至還有吸毒、打架的、蹺家的
我們的孩子唯一的不是就只是作業不交、上課傳紙條、頂撞師長
喜青的學弟甚至還要去網咖找學生回來上課
並處理許多隔代教養、單親家庭的問題
相形之下，只是一個頂撞我、作業不交、欺騙我的孩子
我哪有不救的道理？？


想想自己真的幼稚
當初踏進教育這條路，不就是想要改變一些孩子嗎？
我自認教學認真，但卻為這一小小的挫折難過不已
甚至覺得這個孩子『沒救了！』『不教了！』
我的教育愛哪裡去了？當初的理想抱負又去哪裡了
真該反省的，或許是我
唯有我自己的想法改變、作法改變
才能救起這個孩子哪！