水中小生物觀察

去年，我們學校買了一盆蓮花
會買蓮花的原因是因為每年暑假辦理奈米營在講蓮葉校應時
總需要去清大摘採蓮葉來做實驗
大家覺得太麻煩了，就乾脆買了兩盆蓮花放在學校




以往，我們在觀察水中小生物時
總是去竹中或是對面的東山濕地採水樣
樣本還不賴，但今年我們就直接取蓮花中的水樣
蓮花盆裡頭有許多浮萍，連著浮萍一同取出，這就是我們簡單的水樣

今年的教學有些不一樣，
因為學生一個人可以使用一台顯微鏡
所以不需要再等待他人，每個人都有自己製作的玻片可以觀察
製作玻片有一些小秘訣，
因為初學者的觀察能力相對差一點，
若只取水，這樣沒有可以對照判別的基準物很難找到
所以我要孩子們取浮萍的根
浮萍的根有許多生物會附著在上面，
像是新月藻、鐘形蟲等等
浮萍的葉子最好都拿掉，因為在顯微鏡底下太黑面積太大了，所以只要留根部
因為浮萍的根很多條，所以我會請學生把根部梳理一下
接下來盡量取混濁、沈澱的雜質來滴一滴水
接著蓋上蓋玻片，就完成玻片的製作

此外，就是學生普遍來說看到東西在跑來跑去會非常興奮
這樣反而干擾到其他操作比較慢的孩子，
所以我會請孩子在放上玻片之後，先安靜的觀察十分鐘
即使看到了，也不要大喊，先慢慢觀察生物的特徵之後，
接下來對照記錄本上的圖片，看看自己是否能夠對照出名稱來
若不能對出名字也沒關係，只要能夠看到其實就是最大的收穫了
當同學靜下心來觀察，其實才能看到很多的小生物
再者，每次學生此起彼落的喊著老師！老師！
我到處遊走每一台顯微鏡其實也真的挺累的
此外，我也很想要沈靜下來觀察一下今天的水樣
所以，有個安靜的十分鐘大家來觀察是很棒的
我不斷強調一定要慢慢移動玻片。。。
慢慢看！一定會看到東西
有了這十分鐘，我發現大喊：我什麼都看不到的比例降低了
我接下來就是只幫忙不會調顯微鏡的學生
和肯定調到東西的孩子：好棒！好讚！好厲害！

今天有一個孩子看到劍水蚤
而且剛好那劍水蚤的活動力不高，
也因此我能夠看到這美麗的劍水蚤
上完他們班的課，我又回到辦公室去拿相機
想要拍下這美麗的小生物
因為接下來沒課了，所以我又待在實驗室一個小時
我發現這孩子做的玻片乍看之下沒有什麼生物
但慢慢移動後，發現小生物可真不少
在這一個寧靜的小時中
我觀察到好多好多微生物，也深深覺得這樣的安靜觀察是必要的
所以明年，我想要請學生在觀察水中小生物時學生帶相機來
一方面，相機的使用對於生物觀察記錄是很重要的
另一方面，拍下照片，可以和其他人說明自己觀察的物體到底是什麼
或許在上完課之後，我將彙整大家的照片記錄
隔天上課再播放給全班看
這樣大家對於一滴水中的小生物印象一定會更深刻


PS：有孩子上完課後問我：什麼時間可以來使用顯微鏡呢
因為上完實驗課他跟他爸爸說想要買一台顯微鏡
但他爸爸不肯。。。。所以他想要來學校使用
我說：很歡迎～～中午比較OK！！
我相信他今天看完水中小生物
一定又更加強想買一台顯微鏡了吧
因為我自己都很希望在辦公室裡和家裡各擺一台哪


劍水蚤


水蚤


疑似喇叭蟲


新月藻


水中的蟎類


鐘形蟲


鐘形蟲


這個是我錄下的影片，應該是喇叭蟲吧！！（不確定）


可愛的水蚤