顯微鏡實作評量

其實，顯微鏡的操作是最需要實作評量的，但我從來沒做過這樣的評量，
記得在去年所辦的工作坊討論顯微鏡課程教學時，
有一位老師分享他在考顯微鏡時，就直接讓學生實際操作，
我今年也想這麼做，
我是這麼做的。。。
我在學期初就講好這一次段考的平時成績總共有四大項：
一項是操作顯微鏡，
一項是平時小考平均（刪一次最差的，之後平均），
一項是平時態度（起跳85分，上課表現好就加分，遲到、沒帶課本、作業等就扣一分）
一項是實驗報告（這一段落是做麵包發霉報告）

我將段考前一天的課程安排成：每一個班都統一考總複習考卷，
大家都要寫考卷，輪到號碼的就上台考顯微鏡操作
我搬了五台顯微鏡來到班上，
每一次就是五位學生來前面操作顯微鏡，依序要輪八次左右，
每一輪考試都是四分鐘。
我提供的玻片是水蘊草的玻片（廠商給的塑膠玻片）
規定要調到的狀態是10倍物鏡下要清楚、夠亮，
我的評分方式是只要調到清楚的視野就是100分，
若是物鏡不對、不夠清晰、亮度不亮，我一項就是扣5分，
若完全沒調到任何東西，分數就是70分，

當場評量其實我發現許多問題：
1.學生不會放置玻片，所以怎麼調都調不到
2.學生一開始就用10倍找，所以找不到物體
3.學生調到40倍物鏡，而且調到很清楚，但還是被我扣了2分（因為沒有專心聽我講）
4.學生普遍都會調整反光鏡，但很少去動到光圈（但還是可以看的清楚）
5.學生以為玻片上的刮痕是要觀察的物體

我自己本身會想要改進的部分是，明年我想要用新鮮的水蘊草來直接做觀察
比起廠商供應的玻片，新鮮的水蘊草顏色較飽和，比較好觀察。
此外，有些孩子完全沒調到東西，因為時間不足，
我沒有時間給孩子補考，只有一個班我讓他們補考
補考的孩子分數最高我給九十，但通過率達80%
可見補考是很重要的，可以給孩子再一次的機會！！
時間若再充裕一些，孩子可以表現的更好！