走吧！我們去看Niki展

我最喜歡的作品～崩塌之塔，矗立在不穩的地基，建築物總有一天會倒塌，但從另一方面來看，崩塌未必是件壞事，一切重新開始，重新建造，這樣的概念我很喜歡！



NIKI的作品中有各式各樣的Nana（女人），我喜歡這個擁有溫暖和煦陽光氣息的媽媽。


豐腴的身體，象徵女性的力量無比強大，在NIKI眼裡，女性擁有的特質絕對不輸給男性


二年級上學期最後一次段考終於結束了，
寒假來了，我的菜鳥導師生涯（上）劃下了分號
好快哪！帶領孩子們走過幾個寒暑
今天看著國三的孩子們開心地拍著畢業團體照
那陽光下的笑容是青春、是活力
我從窗外望去，心裡想著

唉！明年就是我坐在那導師的位置了。。

想著想著，心中還真有那麼點酸澀


回首一年半來，做了許多想做的事情
為了班上，付出許多心力
然而，也有許多事情一直沒有去做。。稍縱即逝
只要遲疑一下、被忙碌的事情牽絆一下，
想做的事情很快就會忘記了
甚至讓這些事情發揮的最佳時機消失
真是可惜哪！！！
想做的太多，真正去實踐的又太少。。
當導師，真的要不怕麻煩哪！

因著輔導團研習，讓我知道陽光國小現在正在展覽NIKI的作品
瞭解這女性的傳奇與偉大後，讓我起了個想法。。。
就帶孩子們來看看吧！
我大約有一個禮拜的時間可以搞定我的調課、代課
但是我卻搞到最後一天才弄好
一方面一直對班上浮躁的氣氛感到極度浮躁。。
另一方面又很想要看孩子們有進步才想帶他們出去
然而。。。想太多，就什麼都做不了了
受到段考下午研習的感召
看到那時帶班充滿活力的老師們為了孩子付出的一切
突然覺得自己做的這麼一些小事物根本就不算什麼
動力又充滿身體，連忙聯絡要調代課的老師們
一切都安排好之後，我才告訴孩子們這個好消息
孩子們在上星期五才知道要去看展覽
我告訴他們一些關於NIKI的生平故事
並請他們回去找些相關資料
星期一下午，我們便要出發前往陽光國小囉！


今天陽光真是暖的舒服，
當孩子們踏出校門的那一剎那，他們開心極了
走在建華街、寶山路、小路上
孩子們開心地聊著天、開玩笑
那笑聲，我好久沒享受過了
最近為了段考，我請孩子們在教室裡降低他們的音量
所以孩子們看到我總是假裝很安靜。。
如今他們能開懷大笑，曬曬太陽、伸展那因寒流瑟縮的肌肉
真好。。。。


約莫二十分鐘，我們就走到陽光國小了
那是我們班雙胞胎的母校
大家都請他們引導我們進入學校
孩子們看著比他們矮一大截的國小孩子在玩籃球、玩溜滑梯
都露出了羨慕的表情，我相信他們一定感受到成長的無奈吧
以及那種很想回到小學時代的快樂時光
國中，太痛苦了！


終於，我們到了展場
有兩個小六的孩子幫我們解釋兩幅很有代表性的畫
台風真好，解釋地好清楚，不虧是陽光的孩子哪




還有田主任義不容辭地幫我導覽了將近十五分鐘
讓我和孩子對NIKI更加瞭解
孩子們都好想到巴黎去參觀這些真品
我則是很希望有一天能到義大利的塔羅公園參觀參觀






孩子們參觀得很快，其實真正吸引他們的
不只是這些NIKI的平面展覽，還有陽光國小那長長的溜滑梯，還有那矮矮的籃球筐


我的孩子們極其期待地想要去玩溜滑梯、灌籃
即使男孩子都長得那樣高了，看到溜滑梯還是會興奮那！
我的學生們心裡都還是住著很純真的孩子哪

即使孩子們這一次還是考的不盡理想
我為此又開始煩心了起來、憂心忡忡不已
甚至對孩子們說了些喪氣的話
（以前那個很有衝勁的我勒？）
以前那個不覺得成績最重要的我勒？
唉。。。我也在這排名、成績的洪流中載浮載沉

突然很慶幸，那天段考後的下午
我做了一個正確的決定
今天的陽光很大、天空很藍，
我的心情終於平靜些了
孩子們的笑容，才是我最大的安定劑

衝突

這個學期，我們班來了一個轉學生
因為想要練田徑的關係，她轉來了
剛進來的她，很不適應，很不融入，在我辦公室裡，常常掉淚
很心疼她，也花了很多時間關心她
沒有給太多的壓力，只希望這段緩衝期，讓她能盡快上軌道

二個月後。練田徑的腳步漸漸跟不上
住的比較遠的她，開始有一天沒一天地練習
總在聯絡簿上反省著自己
罵自己沒有毅力，罵自己不肯吃苦
我給予很多鼓勵與正面的回應
只希望她能咬緊牙，撐過去

兩個半後，她被叫到訓導主任的辦公室
我陪著她，主任給予她最後一次機會
要練習，就認真的練習
若看到他上軌道，才會把釘鞋、隊衣發還給她
她對著主任點點頭說好

三個後。她每天早上仍然是七點半以後才到
主任的話，似乎沒有什麼作用
她，完全沒有再練習了
田徑，離開她的生活

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回歸到學習的層面，她很多基礎也都沒有打好
所以學習上非常困難。。。
上課不太聽課，有時會傳紙條
愛玩、不愛讀書，功課不寫
每天幾乎都被我留校
甚至到最後，我要親自檢查她的作業
她開始欺騙我：忘記帶、弄丟了來搪塞我
上回午休，她的手機響了
被我聽到，我沒收了她的手機
聽到要被記小過和告知家長，他對我吼了一句：『你爽就好』
我什麼都沒說，只叫他到樓下來罰站
一節課站完，似乎沒什麼悔意，就上樓去上課了

後來有一次我留他下來，他告訴我他舅舅要來載她
所以今天不能留，我不疑有他，只告訴他明天再留
後來，我才發現那天他舅舅根本就沒有來載他
他不斷欺騙我，讓我真的很生氣

這星期五的早修，我又大發雷霆
進這個學校以來，從來沒有這麼生氣過
在檢查她的作業之後，發現他又沒帶
我其實知道，他根本就不是沒帶或不見，他只是懶得訂正
請他將號碼既在黑板上，她甩了一句『煩ㄟ』
我用盡全身的力氣，對著她說：『你說什麼，再給我說一遍，到訓導處罰站，你今天不用上課了』
她心不甘情不願來到訓導處，我細數著所有他做過騙我的事情
我的情緒非常激動，恨不得他受到最嚴厲的懲罰
後來的全市研習中，我的心情幾度平靜不下來
我告訴她，我最痛恨兩種人，一種是騙人，一種是懶人
很可惜，他兩種都有


ㄘㄟ心了，不想管了，怎麼有那麼不受教的孩子
學生寫聯絡簿叫我要學習看到人的優點，不要只看到人的缺點，不要老是生氣，
但是，一直被欺騙，我怎麼能不生氣
我真的很不想再看到她的臉
欺騙、說謊、不肯吃苦、愛玩
我不曉得要怎麼教他
衝突一而再再而三的來
我想要冷處理。。
我心裡想著：『你那麼不愛被管，那我就不要管你好了！』


冷冷冷，心中的感情漸漸淡了

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晚上，和喜青吃飯，和喜青談著這個個案
喜青告訴我一些方法，但我都覺得不怎麼好
唯獨給我一個觀念，讓我有所頓悟
我們學校的孩子，相較其他地方的孩子其實好管太多了
其他地方甚至還有吸毒、打架的、蹺家的
我們的孩子唯一的不是就只是作業不交、上課傳紙條、頂撞師長
喜青的學弟甚至還要去網咖找學生回來上課
並處理許多隔代教養、單親家庭的問題
相形之下，只是一個頂撞我、作業不交、欺騙我的孩子
我哪有不救的道理？？


想想自己真的幼稚
當初踏進教育這條路，不就是想要改變一些孩子嗎？
我自認教學認真，但卻為這一小小的挫折難過不已
甚至覺得這個孩子『沒救了！』『不教了！』
我的教育愛哪裡去了？當初的理想抱負又去哪裡了
真該反省的，或許是我
唯有我自己的想法改變、作法改變
才能救起這個孩子哪！

學習另一種語言

一個導師，教完一年的生物課
第二年配的課中有表演藝術課。。。
縱使我很想教孩子們有關於律動的課程，
甚至想要自己去學一學相關課程再來教孩子
但，臉皮就是厚不起來
想到要在孩子面前表演，我就有點害怕。。。

然而，我很不希望表演藝術課會被我拿來用作訓話、考試的科目
我很希望一切都是正常上課，該放鬆就該放鬆，有表演的機會，就該表演
所以，我在暑假備課時，就不斷地想，我到底能怎樣設計課程

除去孩子們為校慶創意進場構思、討論、表演、做道具的課程後
我發現到了學期末，表演藝術課還有六節課
為了這六節課，我想破了頭
有一天，靈光乍現
我突然想到大學曾經學過一首手語歌
我聯想到在學習手語時的有趣畫面
於是我開始在網路上到處搜尋手語教學
找了半天，開始寫信去詢問新竹各所大學的手語社
幾封信石沈大海，打電話過去也沒有人接
最後，終於有一個好孩子回我信了
那就是交大手語社的社長～
在幾封EMAIL來回書寫，我告訴那社長我心目中的手語課程
此外，我也願意支付費用
但我相信這個李同學一定不是為了金錢而來
他很爽快地答應我～
我想他只是單純有熱誠
不計較利益得失，只是願意幫助我

超級有熱忱的交大手語社社長～李同學


我們預定了四節課分段學整首歌
以周杰倫的歌曲～稻香來作為學習的主題曲
相當有難度的歌曲～曲調相當輕快、JAY唱的詞又有點模糊
剛開始選這首歌是因為這首歌夠流行，希望可以吸引學生
但後來有點兒後悔，因為這對初學者而言有點難度
但我不灰心，因為這首歌可以當作寒假作業
讓學生寒假好好來熟悉一首歌，就會比較OK了


第一堂課，孩子們因為和李同學還不熟
所以氣氛比較『冷』，但越到後頭，學生就開始敢發言了
而且我發現學生學的速度還蠻快的
甚至有些學生回家還會練習，下一堂來比還比的挺不錯的
所以，孩子們對新的事物學習其實興趣都蠻高昂的，
他們未必每一個字都會記得，但是他們在那節課是很開心的學習的
聽著他們天花亂墜地亂問問題
頻頻亂問各個綽號怎麼比？
他們反應超快，一下子就連結許多其他的手語
看著他們一節課一節課的進步
會的手語越來越多，雖然還跟不上曲調
但是，我相信他們會越來越熟悉的


這次連假在開車回到新竹的途中
我聽見稻香，馬上從包包裡拿出歌詞來比
喜青在旁邊冷眼旁觀，猛笑我瘋了
我心裡知道，我只是希望我不要輸給同時學習的學生
我也要會比，不然不是很糗。。。
而且我一定要快點學會，我才知道學生有沒有比錯
所以，無聊的時候，想休息的時候，我就會拿出歌詞來默比
非常有趣呢。。。


就是昨天，我坐在中間第一排那個因為氣喘請假的睿睿位置上
和我的孩子們一同學習新一段的手語
一邊看社長比，一邊狂做筆記
我比孩子還認真做筆記，深怕會忘記呢！

坐在睿睿的位置上，我發現我的視野不同了
過去，總是習慣從講台上往下方看去
對學生的一舉一動一覽無遺
昨天，我換了個位置，我也成了學生
我發現，我也變成愛講話一族
和前後左右互相討論該怎麼比？怎麼比才是對的
聽著左右鄰居創意、爆笑的問題，讓人捧腹大笑
我這才體會到，坐在教室裡，和你們一塊學習多麼有趣的事
當學生，真的好幸福
尤其是當我們班的學生哪！


我們在比『跌倒』




這個叫做『沒有』

澳大利亞

雖然是俊男美女的組合，看起來賞心悅目
但其實裡頭更深的意涵是澳洲當地的原住民議題
過往，因著白人種族優越感，
強行將原住民孩童帶到社會機構撫養
強迫進行所謂的『文化洗禮』
回頭過來看這執行了近一百年的錯誤政策
導致了所謂的『stolen generation~失竊的一代』
過往的強權，歧視著原住民的文化
破壞原有的平衡，強行的同化
在澳洲的那廣大領土，分離的痛苦充斥著每一片紅土
澳洲雖然廣大遼闊，但卻無法任由這些原住民順著自己的心靈
遼闊的沙漠哪！遍野的是一個個失了根的靈魂

之前我在澳洲，總是不太會翻譯『walkabout』這個字
老是聽到英文課在講述原住民的歷史
但就是不夠理解
但我看過一個影片
便是當年被強行帶走的原住民孩子
如今以經是老人了，
當他們回想過往被帶走的畫面與生活時聲淚俱下，
那時我不懂澳洲的歷史，但我仍舊受到影響
這部電影讓我回想起我在達爾文看到街頭的原住民那茫然的眼神
再對照電影中每個原住民被狠很歧視的情景
著實感到難過

"walkabout"
澳洲的原住民的一種成年儀式，
少年必須在沙漠中學習如何生存6個月。
我把他翻譯做『荒漠漫走』
我喜歡原住民這樣的成年禮
學習如何成長，如何求生
那才是他們真正的生活

尊重文化的差異
其實是我們現在應該要努力學習的
好多的語言、文化逐漸在消失中
因為他們不再被使用了。。
悼念文化的消逝
是必然？是強勢文化環伺所致？
人為的干擾，
我為這樣珍貴的文化反受到歧視與不尊重
感到。。。不值哪！

迷戀。珍

最愛的一張照片～珍和好奇的小黑猩猩『弗林』終於有了接觸



珍古德是我非常欣賞的動物行為學家
大學時期、研究所時期非常迷戀她
不僅把她的傳記都讀過一回
還讓我也因此對黑猩猩這種動物的行為有更深一層的瞭解
記得一回的上台報告，我便是拿她的『我的影子在崗貝』來報告
報告完之後，我除了對這位女性深感佩服之外
也開始對野外研究工作著迷
甚至一度想要學習她的精神到叢林裡好好研究一番
事隔多年，那個當年充滿幻想的女孩不再
精力不再、抱負不再，但對珍的崇拜卻仍舊存在

最近在教動物行為學，突然想到之前買回來的影片
這個影片竟被唱片行拿作為出清的影帶～『情同手足黑猩猩』（國家地理頻道出品）
我看到有如找到珍寶一般珍惜，東西到手後，卻一直遲遲未拿出來欣賞
趁這個機會，趕緊看一下，並想選取一些適合播放給孩子們看的片段
裡頭許許多多的畫面，讓我連結起十年前閱讀『我的影子在崗貝』的影像
十年前閱讀的文字躍然而上，今日竟能夠將想像與影像連結，真的是一件很幸福的事
我看到書中描述的每一隻有靈性的黑猩猩活靈活現地出現在我眼前
。。。。一切，都讓我內心澎湃不已，
攝影師雨果拍的真好，每一個畫面都訴說著黑猩猩的族群故事
因為太感動，所以我想把這樣堅毅的女性、黑猩猩的社會介紹給學生
除了介紹珍的野外工作的辛苦、成就之外，也要和孩子們介紹裡頭所有出現的動物行為
一段影片，就足夠讓學生們瞭解一個社會性動物的行為
包含理毛、擁抱、接觸等社會行為之外
也有許多哺乳、育幼等本能
此外還包含使用工具、學習育幼等學習行為
裡頭還提到一隻公黑猩猩因為碰巧發現一只鐵桶，而這鐵桶竟會發出大聲響
因此，這黑猩猩便藉由滾大鐵桶發出聲響來宣示自己的領域以力量
這樣的行為，我在今天上課講解時，突然想到這稱為頓悟學習（我也是突然上課時頓悟出的）
當然，還有當時珍震驚當時科學界的發現
那就是黑猩猩竟然會使用工具，打破了過往只認為人類會使用工具的想法

我今天便帶著『我的影子在岡貝』、『希望』兩本書以及『情同手足黑猩猩』去上課
一方面介紹珍，一方面和孩子分享我的閱讀
只要孩子有興趣，我會很樂意借他們閱讀
順便和他們分享我的偶像，那個過往我很著迷的女研究者
有時，生物課也可以很文學的。。。

寶島一村的感動

在飛往希臘前，喜青在機場買了一本王偉忠寫的書
叫做『歡迎大家收看：王偉忠的※◎＊＃……』
這本書非常有趣，我們在希臘也常常翻閱來看
看著眷村長大的王偉忠，因著眷村讓他的童年多采多姿
也不禁讓人嚮往著眷村那股暖暖的人情味兒

這一陣子，眷村劇碼當紅
每天抽空看看清新的『光陰的故事』
正是我這一陣子放鬆心情的最佳八點好友
光陰的故事就好看在裡頭沒有半個大壞蛋
沒有矯情的劇情，沒有超夢幻俊男美女的組合
唯一豐富的，就是那股很濃厚的人味

當我對台灣過去的歷史越熟悉
對過去的歷史就更加好奇
對老兵、眷村的議題也就特別有興趣
曾經讀過『銀簪子』這本書
淡淡地卻又濃烈的情感
讀完這本書，導致情緒瞬間爆發

凋零、消失的眷村與老兵
這些畫面就只能憑藉著這些說書人告訴我們
我不是眷村孩子
但我一直很嚮往這樣與他人緊密連結的生活
那樣良善的社會、友善的鄰居們
彼此互相幫助

在三個半小時的劇全無冷場，
雖然坐的遠，但我們的心卻被暖了起來
謝幕時觀眾們熱烈的鼓掌
給予這樣的好戲最大的掌聲
主辦單位更貼心的，在我們離開時給了每一個觀眾一個驚喜
那種『甘心』的感覺，給週末冷冷的夜晚加溫
讓每個人回家的心都是溫暖的

而我，也開心的笑了

在回到工作崗位的前一晚，腦海翻騰，
不斷地想著怎樣面對班上的孩子
還有已經很久沒碰的教學。。。
還蠻緊張的，不曉得該如何面對？
在宜蘭休養的期間，我接到許多孩子、家長的關切電話
當然也間接地知道班上的狀況並不是很好
一度讓我憂心地不得了，還想要銷假上班
好幾個班上亂遭遭的畫面在腦海中閃過
唉。。真的很憂心

很不想要一回去就對孩子們碎碎念
很希望自己有能力放寬心，
甚至還想延續著做小產月子的慢活與調養
所以希望自己能心平氣和地說話
縱使腦海中盡是那些假想孩子們不乖的畫面
還在左右搖擺不定自己該以什麼面貌出現時
我已經沈沈睡去，不久天亮了
好像也沒有什麼準備，我就這麼來到熟悉的校園
像是第一天上學的孩子，手足無措
挺彆扭的，到底該怎樣回到班上
因為還不曉得該用什麼樣的心情面對
該嚴肅？該幽默？該沈穩？
怎麼回到工作崗位這麼多要煩惱的？
正當我還在思索著。。。
沒想到一來到辦公室，赫然發現我的辦公桌上
竟然有一個串著36張卡片的禮物
聳立在那，弄得我笑了！
孩子！你們真的好貼心

唉！該念什麼呢？讓我的心軟化了。。
看到這滿溢的祝福腦筋反而一片空白
好啦！硬著頭皮走到教室，什麼都別說了。。。
心臟噗通噗通地跳
怎麼要看到班上孩子那麼緊張哪？
是因為我想要說很多的話，卻又說不出
知道他們犯錯，很希望他們改進
知道他們浮動，很希望幫他們定心
知道他們段考考的很差，很希望他們能夠知道自己的問題
只是，這麼多事情，一時半刻，我似乎也不曉得該怎樣大整頓
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
腦子很亂，待我好好把思緒理好再說吧
爬上樓梯，轉個彎，走到我最熟悉的教室
看到灑在陽光下的十七班
每個人認真地做著自己的掃地工作
擦著窗戶的立憲，掃洗手台的俐孟，衛生股長宜絹
好多好多的孩子在陽光之下顯的有精神
他們遠遠看到我，笑了！笑得比陽光還燦爛
此起彼落地大喊著：『老師好！』
一走到班上，孩子們也是有精神地喊著：『老師好！』
頃刻間，那畫面太溫暖，直暖了我的心
孩子們都洋溢著笑容，笑容宛如雙臂，融化我緊張的心
而我，也開心地笑了


孩子小卡上的祝福語～這個孩子超可愛，我總愛逗他


孩子在聯絡簿上的心得分享