去想想背後的原因吧

我想身為一個老師，一輩子總會有許多悔恨不已的畫面，尤其是今天。。。

話說今天要學生繳交一堆物件，像是表格、表單、照片等等，結果還是有一些天兵沒繳齊，身為導師的我，不僅要清算沒交的名單，還要保管這些拉哩拉雜的文件，我的桌子堆的像山一樣高，辦公桌凌亂不已，太多太多了，雖然有請學生幫我清點，但還是很凌亂！

結果有一個學生補交了一張健康卡給我，我凌亂地收拾著，也無法歸檔，因為實在太亂了。

後來，我開始釐清未交的名單，一一的叫號碼提醒，其中一個人六樣東西就有五樣沒帶，實在令我氣憤，於是，懲罰就是刷垃圾桶，學生必須要把骯髒不堪的垃圾桶刷乾淨，才能回家。
於是乎，這樣處罰就進行了。。。。

其中一位學生張著大眼睛問我：『老師我記得我都交齊了，為什麼我要刷垃圾桶？』

我沒好氣的回答：『你確定嗎？要不要我跟你說什麼沒交，你就不要真的沒交喔？』

學生緊張的回答：『老師不用了！我刷！！』

刷壓刷的！刷到放學已經超過三十分鐘了，突然一位家長站在教室門口，客氣的問著：『老師！還沒放學阿？』
我連忙出去招呼，：『請問是哪一位的家長呢？』家長連忙指著剛刷完垃圾桶的孩子。
我說：『小睿沒交物品，所以留他下來整理班上！』
小睿娘：『應該的應該的，ㄟ！老師！請問一下他是什麼沒交阿？』
我連忙去找證據『恩！是健康記錄卡！』
學生聽到後，緩緩地說：『老師！我交啦！』
其實在他脫口而出的當下，我就已經有他補交的畫面出現了，
命運交響曲縈繞我耳朵『唉！糗了！家長還在場！』
家長有種鬆口氣的感覺並幫我說話：『ㄟ！小睿，你被老師處罰也要知道是為什麼被處罰吧！不要做了卻什麼都不曉得！』

孩子心中應該是莫名其妙吧！『干我何事？我白刷垃圾桶耶！！！！！！！！』

我頻頻向家長說抱歉，也像孩子說對不起，老師誤會他了

還好這兩位都是祥和派的，赦免我的罪，還對我說沒關係！真的是很感謝。


再來，另外一件讓我後悔不已的事情，
是那位沒交五樣物件的小政，他給我看了五次垃圾桶，我都不滿意，叫他繼續刷，
所以他被我留置到最晚，回到教室後，繼續抄聯絡簿，我檢查完畢後，開始詢問
『為何什麼都沒交？』『回家都在幹嘛？』『聯絡簿也都不看，什麼都忘記！』
他的臉色漸漸委屈甚至憤怒，
被我留下來已經夠久了，還要聽我訓話，真是。。。。
我又問了句：『你到底回家都在幹嘛？』
他回我：『我沒有回家！』
我問著：『沒有家，那你都去哪裡？』（心中想著他蹺家的畫面？持續質疑著！）
沒想到，他竟然回答我：『我的家務事不必你管！』

這地雷已踩下，真的不得不引爆了。。。
我生氣的問著：『你這是什麼態度？我是你的老師，我有權力瞭解你的狀況』（修飾過的語詞，原本講的更糟）
他生氣的回答我：『我阿公過世，我都沒有回家』說完，眼淚就掉下來。

瞬間，我發現，我竟然犯了全天底下老師都有可能犯的錯誤，
不明就理，亂罵人一通，
我看到的結果就是這麼簡單：沒有帶所有的作業，我就認為他懶散，
但其實，這孩子這幾天委屈極了，
阿公的頭七之前，每晚要守夜，折金元寶，爸爸媽媽也都忙碌，他總是沒和爸媽講到什麼話語。
所以所有的表格沒辦法填寫，他不曉得要問誰，更不曉得思念阿公的情緒該如何排解。

我問他：『你一定想念你的阿公吧！』
他點點頭，眼淚又掉下來。
我的心揪在一起，我沒有抱他，只摸摸他的頭，向他說：『對不起，老師誤會你了！』
我告訴他以後有任何困難，都歡迎來找我，
我是他國中三年的導師，我有義務要幫助他過的好，

和他約定即使阿公不在了，他在天上也一定希望看到他的孫子過的開心些，
一定也希望他的孫子在國中有好的開始，有好的生活，
我允許他的物件下個星期交，讓他有緩衝的時間，
我也應該打電話給他的爸媽，和他們說說孩子心裡其實很苦。
但我其實罪內疚的，莫過於沒有深入瞭解原因，就一眛地責備，
我實在太痛恨自己這樣子了。
兩件發生在放學的事件，都讓我內疚不已，
也讓我瞭解一件事情，
沒有瞭解一切情況之前，千萬不要妄下斷語

初次見面，請多指教！

終於看到魂牽夢縈的孩子了！真的，很興奮，
第一次作導師的我，真的超級興奮，心中想了無數的話語要對我的學生們說，
初次見面，和他們介紹了很多『關於我』，許多我過去的人生經驗，以及我的興趣、嗜好
孩子們都聽的津津有味。
接下來，我要他們上台自我介紹，
也不知是怎麼的，好多孩子的興趣是『上網、打電動』
專長是『打電動』（這是專長喔？）
還說一生最愛『打電動』？
這些小鬼們，我可要和他們的家長好好談一談了！

但是，也有一群孩子，他們的嗜好是打球、運動，看了一下他們的經歷，
好多都是鉛球、田徑、籃球、羽球等等的專長
天阿！真是太和的來了，心中想著以後一起運動玩耍的畫面，感覺真不賴！
我也承諾孩子，若他們表現的好，我要帶他們去看台灣高山的美麗，這是我帶班最大的夢想，
要是畢業之前，能帶全班去爬玉山的話，那不知道該多好。。。。。

我還告訴孩子們，我希望他們有『三感』
呵呵，他們說性感、禽流感
我說是：『正義感』、『幽默感』和『責任感』
有時候，有些口訣還真不錯！他們很容易就記起來
這幾個是我認為最重要的，我也希望孩子們能做到
此外，我還告訴他們我討厭的學生類型
第一是『騙』、第二是『懶』
這兩個字我寫的斗大、醒目，希望他們極力避免




太多話想說，太多事情想做


孩子們在學習，我也不停的在學習


現在的嗜好是和有經驗的老師們聊天取經


果真每個人的作法都大不相同，每個人想要營造出的氣氛也都不盡相同


我努力地要把自己的一套模式建立起來，


並努力想著要帶出什麼樣子的班級





這裡，就保留一下，


等我釐清處在放上來吧！

超級有趣的SEM

大學時開始搞生態實驗，那時我們實驗室都在生物系的樓下，那樓上是什麼勒？主要是分子生物的實驗室。

樓上、樓下雖然只有一樓之隔，卻壁壘分明。

樓上的人看不起搞生態的，總叫我們這些搞生態實驗的：『樓下的』

而樓下的總認為搞分生的都是實驗怪ㄎㄚ ，足不出戶，稱做科學怪人。

事實上，會有這樣的思想，也都要怪我的學長姐，為什麼勒？

因為我跟的大學長、大學姐們都是野外派的，長年在外做實驗，練就一身『野人性格』，極度隨性，極度自然風，從他們的口中，總是不經意流露出對做分子生物實驗的人不屑，我這沒個性的小學妹就這般耳濡目染，也跟著不屑。

現在想想，還真是沒有判斷力的先入為主阿，生物本一家，再加上我們所使用的方法其實都只是科學的一小部分學問罷了，格局、氣度還真是狹小。

為什麼我要提這個，因為我那時隸屬狹隘的生態派，屬於不食人間煙火一支，所以對於分子生物有嚴重的排斥，也因為這心裡的派系鬥爭，導致我對於分子生物的實驗方法是一竅不通，甚至覺得完全八竿子打不著，只用著簡陋的生態武功想要對抗分子生物的洪流。

於是乎，我錯了，錯的一塌糊塗，今天的一場研習，才讓我見識到隔行如隔山的偉大。

我今天到清大去學習怎麼操作SEM（掃瞄式電子顯微鏡），這玩意兒我從來沒碰過，在我大學那個年代才剛發展出來，係上會用的人實在不多，所以我對這機器可說是可敬可畏。

『人哪！總是對自己不熟悉的事物害怕，真正瞭解以後才發現以往的懼怕都是假想敵』周氏名言～

今天在學習SEM的時候，仔細的聆聽所有的原理和操作步驟後，我才發現，操作SEM發現一點都不難嘛！而且我們操作了兩台，一台是老舊型的，另一台是先進型的，我們先操作老舊型，那拍攝出來的畫面已叫我們這些鄉巴佬感到興奮不已；緊接著，我們又去學習操作先進型的SEM，人性化的操作介面，超強的放大能力（可以到三萬倍耶！），那種由簡入奢的快樂，直叫人大呼過癮。

每一張照片，都讓我看的淚水直流，真的是太。讚。了！

老實說，我真的還蠻愛玩顯微鏡的，能夠操作到這樣高級的顯微鏡，看到平時肉眼看不到的微細構造，實在是我夢寐以求的事。

心中一直盤算著要怎樣再來操作，把我想要看到的生物試片都拿來好好看一下這些生物的細部構造，整個早上處在興奮狀態，果真大學的資源豐富極了，若能與大學資源相結合，相信我們國中的科學研究可以更加蓬勃發展！

第一張圖是高背木蝨的複眼(放大330x)

第二張圖是雄性高背木蝨的生殖器喔(放大250x)

Let's LNT!

Leave No Trace(LNT)

台灣翻譯做無痕山林

LNT活動自美國發起，涉及民間團體、戶外休閒製造商及銷售商、各級登山團體共同發起的全國旅遊活動，呼籲人們要做一個負責任的旅客，將旅遊對自然造成的壓力降到最低。

近年來，台灣引進這樣的概念，包含輕量化旅遊、不掠取山林的任何生物、對自然有一定程度認識、並適當處理垃圾。這看似簡單的幾個重點，但卻需要各大團體用力呼籲，因為，這個社會仍舊存在對自然不在乎的人。

我曾經以為，走在高山上稜線的人們都是愛山的，因為，這裡是這麼的難以到達，怎麼能不珍惜台灣那讓人引以為傲的大小山脈呢？結果，我才發現我這樣想根本是錯的，當我走在山林裡，塑膠垃圾處處是，在營區附近，讓人怵目驚心的還有滿坑滿谷的瓦斯罐、廢塑膠、罐頭甚至還有洗碗精、洗髮精，是撿不完的垃圾，是道德淪喪的人們，是讓人痛心的自私。

我好擔心，水鹿會來吃這些垃圾，我好難過，這樣的美景，讓自私狂妄的人們給壞了。

我真誠的以為，愛山人才來爬山，我曾經真心的以為。

大家可能無法想像我有多麼的無力，因為我被這樣的局勢給嚇傻了，心中對這些沒有水準的人們充滿了恨意，

『為什麼你們要來？』

『你們憑什麼這樣對待大地』

『你們不配走在這裡！』

『有本事背來，就要有本事背下山阿』

我是憤怒的，我自己背上山就自己背下山，你們為什麼這樣自私，而我的怒吼，該向哪裡宣洩？

我默默地撿著步道上的垃圾，走在台灣的各大小山，垃圾滿坑滿谷，我們用科技發明了塑膠，便利了生活卻也製造了大量的垃圾，我覺得撿垃圾是我唯一能向山林委屈地傾訴不滿的方法，我和山林對話，我祈求祂的原諒，我能感受山林的委屈和祂哭不出來的苦，祂努力給我們看到她最美麗的一面，但我們卻一直踐踏祂的純樸祂的真。

記得多年前我騎著摩托車徜徉在南投山林的懷抱中，正在享受當下的美景以及新鮮的空氣，倏地從前面的轎車丟出一包垃圾甩向後方，我震攝住呆若木雞好久，沒有道理，垃圾為何能自在地甩出車窗，車內的人自私無比，把山林當作是垃圾場恣意亂丟；而當我走在中橫公路上，痛心疾首的是兩旁水溝都是垃圾，而且很明顯的是外來垃圾，我一個人，怎麼撿都撿不完，好無力好難過。

還有一次，我去『教育』大人。那天的場景是在學校附近的轉角，我騎車經過，眼尖的我看到一個白色的塑膠物從黑色轎車車窗外丟出，我停好車，走到車窗旁說：『先生！這個要撿起吧』，那先生睥睨了我一眼，不疾不徐地把嘴巴中的檳榔汁吐在一個塑膠杯中，我心跳加速地在他車旁等著他撿起那香菸包，他吐完紅汁後，緩緩地打開車門把白色香菸包撿起來，又睥睨我一眼，那眼神像是說：『幹！愛管閒事的管家婆，可以了吧！』，看到他撿起來，沒有勝利的感覺，只有心涼的悲哀感。

教育的力量緩慢，我能影響的太有限，但總是聊勝於無，長長嘆了口氣，想到這些、看到這些都會讓我鬱鬱寡歡，想到就不平，我正在累積我的不平之氣，不曉得下一個倒楣者是誰，我看到一定要狂奔似地罵出我的不滿，我那一天一定會被人追殺，到時候這篇文章可要上頭版。

箭竹！有點晚的謝謝

高山箭竹，生長於海拔三千公尺以上的高山，生物課本總是描述台灣有草原生態，很難想像吧！台灣竟然有廣大的草原生態系？？很奇妙吧！而且還在海拔3000公尺以上的高山。

走在海拔三千公尺的稜線上，舉目所及全是箭竹。這片中央山脈上的綠地毯，鋪的又大又密，由於我們總是天還沒剛亮就啟程，清晨的露水總是附著在箭竹的葉片上，所以我們總是要穿著雨衣、雨褲才能通行箭竹林。說『箭竹林』還真的不是蓋的，箭竹茂密的程度，簡直把整個山頭都覆蓋住了，甚少看見其他高大的木本植物能競爭的過箭竹。

對於箭竹，其實不太愛，因為他實在長的太密了，而且有些箭竹長得很高，比我還高，所以能想像嗎？我走在一堆尖韌的箭竹森林中，我必須很用力的把箭竹撥開我才有路可走，再加上箭竹太高，沾滿了濕露，總是把我全身外衣都弄濕，外衣濕還不打緊，我最討厭的還是穿著不透氣的雨衣雨褲。

所以一聽到領隊說要開始走箭竹林的口令，出現的畫面便是........

雨衣雨褲。悶熱

登山杖拿好。用力撥開箭竹

超高的箭竹。看不到路

物理課。前一個人走過去常會因反彈力把箭竹打在我臉上

所以每每要出發前，總是千百個不願意。。。

後來，我走在登往能高南峰的路上，因為一件事情讓我對箭竹改觀，

在攀登能高南峰時由於前晚沒睡好，再加上腳力不足，常常會又ㄘㄨㄚ又抖，南峰以險峻著名有十峻老魔之稱，喔！天阿～～事前作功課還真是有點擊毀我的信心，我在攀登時，還真有些畏懼，我的步伐超級慢，踏在石塊上一步步地走著，不料，踏著一塊石頭竟是鬆的，讓我不小心滑了一下，教授在我後面猛叫我要踩穩再走，並叫我不要太相信石頭，叫我一定要抓緊植物的根系。

在踩空多次後，心中逐漸有個『信賴植物排行榜』，第一名便是『箭竹』，箭竹的根系深而廣，抓地力一流，我總是能夠很放心地抓著地面上的箭竹，借力使力登上岩壁，一步一步誠懇地走著，箭竹對我施加的恩惠，讓我逐漸對箭竹改觀，也漸漸把他視為我的救命恩人，走在茂密的箭竹林中嘴巴不再咕噥囉唆，我帶著感恩的心感謝這些箭竹出現在陡坡，讓我有握住他的機會，當然，對箭竹也有敬佩，他能存在於三千公尺以上的高山，不畏強風、乾冷的天氣，堅毅地活著，叫我怎能不佩服呢？

77就像一隻小螞蟻
原由 spiderbella 上載

大自然像是我的老師，又給我上了一課。

咖啡因弱者

應該說我的身體越來越強壯了吧！不需要咖啡因，一整天也是精神亦亦，這個學期已經漸漸脫離咖啡的魔掌，也可能是課太多，沒時間泡一杯咖啡坐下來喝，也可能是天氣漸熱，實在喝不下口，所以漸漸地，我沒再喝過咖啡。

但，實在是颱風把整個天氣都吹的舒適了，下午好涼快，待在家裡沒出門，就是看書，突然想到家裡還有一些咖啡，便興起來泡杯咖啡來喝。我其實不愛三合一咖啡，但是只要能聞到飄出咖啡的味道，我就會很滿足，那深棕色的漩渦總讓我覺得很幸福。

下午幸福，到了晚上眼睛闔不上可就不幸福了。。。。

在床上躺到三點多，還是睡不著，心中想著一個名詞『神經興奮』
因為我本身就處在神經興奮的狀態，腦子不段想著班級經營的事情，又加上『神經興奮』這名詞來擾亂我思緒，於是我開始想著這個名詞怎樣跟學生解釋最好，雖然常聽到，但不太理解作用的機制為何，於是我打開電腦，鍵入搜尋，以下是我維基了一下並加以修改得到的解釋：

咖啡因本身就是使中樞神經（腦、脊髓）興奮的化學物質，在大腦中咖啡因會阻擋腺嘌呤核苷接受器。腺嘌呤核苷與它的接受器結合後可以減緩神經細胞的活動，一般在睡眠時兩者結合，咖啡因分子與腺嘌呤核苷類似，可以與同此種接受器結合。

所以當咖啡因阻止受器結合時，其結果是神經細胞活動增高，神經細胞分泌腎上腺素。腎上腺素導致心跳加快，血壓增高，肌肉中的血流量提高，肝臟分解產生血糖，此外咖啡因可以提高腦內的神經傳導物質多巴胺，而多巴胺是什麼呢？在談戀愛時，大腦其實會大量分泌這樣的神經傳導物質，主要負責大腦的情慾，感覺，傳遞著興奮及開心的信息。

『所以，我現在是在談戀愛嗎？』

我想是的，我與即將要帶領的班級談戀愛，心裡想的、惦念的都是我的117哪！
咖啡因讓我身體內部的化學不平衡了，很累卻睡不著，真的是有夠難過的事情哪！
咖啡這東西未來還是少碰為宜阿！要喝，也非得上午喝了！

我有權力說不買吧！

回到東海的那天，我去東海別墅逛逛，逛到H2O服飾店，把玩著幾件衣服，
隨口問著小姐：『請問這件有黑色的嗎？』
小姐回應我：『你確定要買，我就去幫你拿貨』
我心裡覺得這樣的回答怪怪的，但還是回應說：『喔好！』

看著小姐從『對面那家店』走回來，拿著黑色款式
我套了一下，另外問了一件：『那這件有白色的嗎？』
小姐又去對面幫我拿回來

我兩件都試穿了之後，我看看鏡子心裡想著：『還真醜』
於是將這兩件衣服都放在櫃臺，並跟小姐說：『我還是不要好了！』

小姐非常驚訝的看著我：『我都去拿回來了耶，你至少也要買一件吧！』
：『但我覺得都不適合我阿！謝謝喔！』我心虛的應著
小姐頭連抬都不抬一下，對於我的『謝謝』凝結在空氣中置之不理
我推門走出去，心裡覺得很開心
討厭的水小姐，我終於有勇氣說不
以往的我還會怕店員生氣或是覺得對不起店員而買一件的
如今，我發現，自己的想法才是最重要的
水小姐最愛左右人家，亂說穿起來很好看之類的甜言蜜語
『我要買，你才拿貨』這算哪門子服務態度呢？
顧客有選擇的權力阿！
說完這個『不』字，還真的有種將她一軍的感覺
很爽！

大象的眼淚（Water for elephants）

颱風天，嗑書天，『大象的眼淚』是列在今年度想讀的書單之一，圖書館書才一進館，預約了兩個月才到手，果真是一本好書，我愛死那描述市井小民的心聲的片段，以及人與動物能夠心靈相契的動人片段。

但可惜的是！作者活脫脫地把這些馬戲團的小人物性格描寫的淋漓盡致：看黃色漫畫自衛的侏儒，貪色的鄉巴佬男人們爭先恐後看上空秀的舞女表演，男女主角彼此安慰的那一段，這些都讓我讀的血脈噴張，如何不帶顏色地介紹這本書給學生，還真是門藝術，雖然這些部分所佔微乎其微，但還真是讓我印象深刻。在我還沒跳脫出傳統教師的窠臼前，我還是先別介紹給學生吧！我怕他們看了以後會想說老師介紹一本限制級的書給他們讀。

這本書的主角是馬戲團的人物及動物，背景就是在二十世紀初的美國馬戲團，馬戲團的存在展現了人們自私愚蠢的一面，在那個沒有多少娛樂的年代，馬戲團裡的動物、丑角、畸形人的存在，在於娛樂大眾，並養活一批馬戲團工作的雜工與明星。

訓練動物的過程是殘忍的，當人們用至高無上的態度對待動物，動物其實都感受的到人們的殘暴，何況這殘忍的對待對象是聰明的哺乳類動物，當然，其中也有許多畫面，是溫馨感人的，善良男主角與紅毛猩猩皮皮、大象蘿西的相處，以及他用心傾聽動物的需求，並積極的照顧動物讓人看了好不感動。

作者細膩地描述在馬戲團裡出現的各種畫面，在馬戲團的生活並不好過，尤其在這有層級之分的團裡，人們被對待的方式也就不同，從中可一窺馬戲團裡的戲子與雜工的差別待遇，辛勤地工作卻領不到薪水的雜工，戲子的身份尊貴，住在高級的火車廂中，並可以坐在較高檔的餐廳用餐，但雜工卻什麼也不是，甚至在他們身體孱弱抑或對馬戲團造成負擔時，團長是直接將這些人偷偷丟下火車讓他們自生自滅，此外，為了營運馬戲團，低層次的節目存在著，就好像過去台灣紅極一時的牛肉場般，為馬戲團賺進大把鈔票。

一個馬戲團的興衰不停地在本書上演，而裡面的每個小人物那種為了餬口的心情讓人心疼，無辜的動物們被人們強行捉來團裡，被迫表演人們愛看的戲碼，這些困頓之獸是人們賺錢的利器，是人們自私的證明。

當然其中最棒的橋段是男女主角互相扶持互相成長的部分，此外原本充滿敵意的侏儒後來與男主角成為好友，那種在簡陋車廂內互相吐露心事、互相依偎讓人讀起來感到溫馨，也是本書最棒的諸多轉折之一，沒想到一個馬戲團裡的人事物故事能這樣精彩，要是扣除那些限制級的部分，實在是值得推薦學生仔細玩味的一本好書喔！

beyond the bounds

我常覺得我自己是自作孽，為了和學生拉近距離，自己的身份都不顧了，反而跨越了界線，
當然我也希望學生喜歡我，但那分際拿捏不當，反而造成反效果，
我也知道學生都把我當朋友，甚至像是哥們一樣，
所以啦！當他們上課太吵而我的臉變形、分貝提高時，他們反而會覺得我莫名其妙
有時，我自己都很訝異自己怎麼可以和學生好成這樣
似乎退回到國中生的年齡，我也很享受這樣的相處
只是，這樣的討好不適用於即將要當導師的我
以前當專任或是行政，就是固定時間去ㄌㄤ一下學生就好了，
看到學生輕鬆愉快又有趣
但是未來的我，要帶這個班三年，
每個人都叫我要先嚴後鬆，此外要有自己的原則，
最近不停的問前輩，找了一些班級經營的書，甚至不段回想過去看到好導師的模樣是什麼樣子，
寫下閱讀書籍後的心得，並不段計畫該怎麼帶班，以及想像自己的帶班風格
很多事情蓄勢待發，並要求自己千萬要有原則
和學生保持一定的距離，並拾起嘻皮笑臉的個性，
對於過往超越界線的孩子們，未來看到他們我要和他們明說：『我其實不喜歡你這個樣子！』
早就該說了，在他們超越界限的當下我就該說了，
我很愛孩子也很關心孩子，我也懂你們想和我作朋友的心
但是未來的我，不會再如此隨性啦
我是該握緊原則了

Back to THU

大學聯考放榜後，我上東海生物系，那時我和一群高中同學一同到台中玩，順道來到東海，一踏進校門，立刻被兩旁巨大的鳳凰木給震攝到，那已經種植了四十多年的鳳凰老木庇蔭著校園，給我們幽靜的校園環境，也給我們開闊的視野，記得那時我走在約農路，我開心的跳著，心裡著實愛著這樣美麗的校園，正要邁入大一新鮮人的我一定不曉得在東海的近九個年頭，竟影響我那麼深遠。

今天我一個人回到校園，沒有約任何人，就只是想一個人在寧靜的夏天裡靜靜地捕捉回憶，從東海別墅一路往下走，經過相思林、圖書館，一路走到文理大道，這條路是我到系館做實驗、上課的必經之路，為了懷念，又特地繞到中正堂的上籃球場，憶起當初練系籃的瘋狂行徑，折回到文理大道，東海最美麗的步行道路，那緩坡，分隔著塊狀草皮，像是個綠色階梯，走起來舒服又涼快，大道兩旁那古色古香的紅磚灰瓦，有我穿梭在各學院上課的身影。

閒散地走著又到了最有特色的教堂，快到教堂時，心跳加速，彷彿要探視一個很久沒見面的老朋友，竟有種近鄉情卻之感，夜晚的教堂，遺世獨立，過去在東海的九年，從沒想過要拿起相機拍下學校的景物，反倒是畢業後，那些在腦海記憶的美好片段，讓我想要捕捉那過往，縱使人事已非，但景物依舊，藏在東海每個角落的回憶，卻永遠深植我心。

這趟旅程再美好，卻也淺藏了個遺憾，當我往老舊的郵局走去，想要走回社辦，卻發現以前的社辦已經不是基服了，取而代之的是學校行政的辦公室，晃到敦煌書局下方，不死心想要找到社辦，繞了一大圈，還是沒瞧見基服的牌子，真可惜，本想在社團的留言版上留言的，以前還在學校時，常會看到團簿上有畢業好久的學長姐們在上面留言，現在，我終於可以體會他們那種想念基服的心情亟欲想要在紙上抒發，就算沒看到人也沒關係，但就是壓制不了回憶傾巢而出。

熟悉的社辦
做器材的喧鬧

顛簸的天堂路

活動演練的汗水

信箱間的招生舞
至死不渝的友誼
吵架、爭論的場景

開會開死人的下午

跑不動的校內集訓
拎著便當走下來閒聊的下午

回憶真是折騰人，太無悔的青春，太快樂的過往，那些人那些事熱絡地在我大腦的記憶區裡翻騰覆雨，這回憶量讓我很內傷。

在東海的近九個年頭，從陌生到習慣，從新鮮到感覺疲勞，每天走在這寬闊的校園，到了第九年，真的有股想離開東海別墅的衝動，到台北工作後，才又想念起東海的緩慢的步調，以及那些我與我的好友們有共通交集的青春，很喜歡一句話『慣看東海不覺然，一離校園便相思』，那至高點的相思林，黃花已謝，那是我回憶的起點，舒順地帶領我拾起永不凋謝的回憶。

偶而回來就好，這樣才不會太過懷念東海，想想也受夠了，最近像是孤獨老人般，老愛在那邊回憶青春，有時人不能太常往後看，你會因為太過於思念而無法往前走，出了社會，認識的人越來越多，心卻不再柔軟，退回到幼稚時期的我，越來越討厭與人相處，越來越不曉得該在人群間聊些什麼，倒也非陷在回憶的窠臼，只是很難找到單純的快樂。

近十分之一個世紀在台中的日子，台中像是我第二個家 。

記得有個學生曾經問我大學念哪？

我回答說：『東海大學』，

那個學生回應我：『喔！好爛喔！』

的確，東海是私立的，我改變不了全台灣人的社會價值觀，也確實，東海已不像當初創校時在學術上佔有一席之地，甚至和台大並駕齊驅，這些是普世的價值觀我不能改變，記得那時聽到學生這樣回答，還真有點難過，但他幼小的心靈又怎麼會懂，東海帶給我的視野、滿足、歡樂以及溫馨，甚至培養我成為一個老師，我，其實如沐春風。

科展的後作力

今天終於和實習時所帶的科展學生見面了，約了好久，終於約成功，他們剛考完基測，好快，兩年了，如今他們是要踏進高中的新鮮人，拜科展得名所賜，每個人幾乎都有沾到一些好處，甄選入學時就已經可以進到不錯的學校，甚至，一個女生拼第二次基測，進了台中女中，真是有毅力，延續了我們之前刻苦耐勞的科展精神，看到這群孩子們的成長及改變，不禁要讚嘆歲月的力量是如此偉大，在這些孩子們的身上我看到漸趨成熟的臉孔及話語，近兩年不見，他們叫我老師時，我硬是看了五秒鐘後才反應過來『這是我的學生阿！』，改變之大就算站在我前面或許我也認不得！

見了面雖然開心，但排山到海而來的問題就是『要去哪玩？』，這群小鬼一點計畫也沒有，只知道要拍貼，於是我們第一站就來到蓋酷家族，這家店還真不是蓋的，越弄規模越大，甚至每一個拍貼站都有他的舞台，讓前來拍照的人可以站在台上，並且有層次地拍照，看著小鬼頭們熟悉地操作這些機器，就算上面顯示日文也不怕，照樣亂按一通，拍出來的效果真是修飾的夠徹底，每個人的膚質看起來都超棒，有蘋果臉般的氣色，無怪乎這蓋酷家族不停有連鎖店，且越弄生意作的越大，但我也看到他們引進機器的多樣化，以及舞台設計的用心，看著小女生們瘋狂地進來拍照，好成功的拍貼機阿！

我還蠻能融入這樣的場合的，擺什麼動作都OK，場景越好笑越好，這些機器真的不賴，把一個人的缺點徹底掩蓋，呈現出的就是這麼青春的氣色阿！

接著，這群小鬼在拍貼完，就開始問我要去哪？

我心裡想：『這不是你們這群台中人要安排的嗎？』

但也無可奈何，一群國三剛畢業的孩子，能去哪呢？

我只好帶他們去吃東西，除了吃，還真不曉得要幹嘛！

我心裡就想：『要是我有車子就好了，這樣我就能帶著這些孩子們去遊山玩水了，哪還要困在這一中街呢？』（孩子們阿！請原諒我這窮老師，只能帶著大家定點式的玩樂，除了吃還是吃，這大概是我唯一能做的了。）

我們很妙地坐在一間『麻辣臭豆腐店』消磨了近一個多小時的時光，和大家聊聊近況，詢問許多其他孩子的情況，連結我不在萬和的兩年時光，沒想到許多孩子的名字還留在我腦海中，我都記得，兩年前的小鬼們如今要振翅飛翔，那洋溢的青春與對未來的渴望，讓我有種羨慕的感覺，高中生活多采多姿，但我仍然不免俗要叮嚀他們：『高中課程不好讀阿！不要顧著補習卻把學校功課放掉，弄得兩邊都學不好！』

學生還買禮物、寫卡片給我，禮物是一隻章魚娃娃，總是送我娃娃（太不瞭解我了），不過很可愛啦，可以拿來演戲用的布娃娃，而卡片中盡是感謝之意，那文句讀來平實，卻道盡了對從前科展的懷念，以及對他們生活態度的影響，這群孩子是我教書生涯中帶領的第一批科展，我投注相當多心力指導他們，每個週末都到學校和研究奮戰，他們從無怨言，我和他們一起成長，我們科展做累了，還會一塊打籃球，這樣的情感，延續到今天，在分別時，他們叫我要常回台中，我告訴他們隨時來新竹玩（但其實心裡想著：唉！沒車！），雖然不常聯絡，但是他們能想到我的這份心，還是讓我感動。

見光死的老師

國中時期我有個很討厭的男理化老師，他也是我的導師，管很多，限制很多，聯考前限制我們不能打籃球，只能專心唸書，反叛個性正強烈的青春期，怎麼會甩這一套，籃球照打、書還是照念，但還是被打手心，甚至打到板子斷掉。鬼靈精怪的我們得知老師就住在學校對面的一棟樓，每次經過總要放聲亂喊一下，有時甚至亂按電鈴就跑掉了，這是我的青澀歲月，記憶深刻。


記得去年剛在新竹落腳，租屋的條件之一便是要『遠離學生』，剛搬好家的喜悅還來不及享受，一下樓就看見一個穿學校制服的孩子從我面前騎單車悠閒晃去，甚至在開學後，不管上學、放學或多麼晚的時間，我總能看到穿著學校制服的孩子從各大小巷子鑽出來，那時我才知道，我的周遭其實很多越區就讀的孩子。


：『為何要躲孩子呢？』
：『因為想要有自己的隱私阿，和男朋友走在一起還要擔心被看到，太麻煩！』


後來，我發現一件事，就是『新竹市真的很小』，小到很難想像，很便利的城市，但也有他的不便，不管走到哪都會看到認識的人，言行舉止都要很小心，尤其身為老師，身上總有莫名的枷鎖，不能穿得很隨便出門啦、脫鞋不合宜、在外面不要跟男朋友有太親密的動作，不然會嚇到學生，吃個麵也不能穿得太邋遢，要莊重！莊重！很重要！


一個美麗的星期天的上午我騎機車出門，在等紅綠燈時，見到學校的一個同事穿得很隨便再穿越馬路，那隨性和隨便的穿著，就全被我一個等著紅綠燈全身包的緊緊的機車騎士給看到了，那同事平時有化妝，穿著非常好看，但那個星期天早晨，她沒這麼做，這著實給我很大的震撼，原來走在路上也會被看到。

心中的假想敵更多了，四周完全是眼線，不能放鬆，這個例子告訴我，絕對不能穿得太隨便出門，新竹真的太小了。


最近租屋的樓下開了間補習班，招牌很大，超級吸引人，在新竹也是小有名氣的補習班，星期六從外面帶午餐回來正準備停車，突然眼尖的我看到教過的學生就站在我家樓下，似乎和他媽媽在等人，『天阿！就正好檔在我的路口』，我心虛不已，連忙油門一催繼續衝過家門，躲在巷子裡，並不時昂首盼望學生的動態，還好我帶著全罩式安全帽及口罩，學生應該沒有看到我這慌張的機車騎士，以及那躲在牆角觀看的大台迅光，觀察了幾分鐘，學生終於被帶上樓，我才趕快回去停車，速速緊張的踏進大門，擔心被看到的心情讓我心臟加速跳動，腎上腺素又分泌出來了！


回到家後，再三確認沒有學生跟上來，才鬆了一口氣，心裡想著：『完了！補習班似磁鐵般的吸力，以後一定會有很多學生站在我家樓下！』，餘悸尤存之餘，其實也豁然開朗，放聲大笑出來，蠢蛋！要躲到何時，我為人那樣正直，怎會害怕學生來鬧我勒？隱私是真的想要擁有，但這樣躲藏也未免太不光彩，就順其自然吧，雖然我還是會盡量放開心胸告訴自己遇到學生沒什麼，但總是對自己的領土被攻破有點微詞，我只能在心中吶喊：『嘿！樓下的！開什麼補習班阿！』

奈米與光年的對話的科學營

星期五，天氣涼，這麼一個像秋天的天氣，校內的奈米營隊辦完了。

上午進行的是奈米基礎課程以及實驗課程，下午則是黃金傳奇的闖關活動，整體而言，上午的課程太過緊湊，時間嚴重不足，造成之後的活動有些delay，但是還好黃金傳奇的活動是有競爭、時效性的，孩子們的衝勁十足，比我們預估的時間還要縮短近四十分鐘完成，可見得孩子們在適當的刺激之下，是很有彈性和發展的。

上午的實驗課程相當豐富，今年開發了三個新的實驗課程，分別是奈米光觸媒、銀鏡製作及萃取自己的DNA，在這三個實驗過程中，講師們無不使盡渾身解數講解奈米等級的實驗材料對生活的應用，而這部分的課程開發，早已在三個月前就已經著手在進行，老師們的認真真的沒話說，學生們在操作時，未必能夠很順手的操作，但是也都有些雛形出來。未來若要排定這樣的實驗課程，還真的要分開排定，銀鏡實驗及光觸媒實驗甚至各自要耗費一個小時才能完成，而萃取自身DNA的實驗若加上講解也必須要耗費一個小時，而我們今年的營隊，三個實驗才排定一個半小時，實在太短，這是未來設計營隊活動流程必須要注意的地方。

下午的營隊在我講解闖關重點時，我看到孩子們臉上躍躍欲試的表情就覺得很開心，本以為孩子們會聽不太懂我複雜的規則，但後來才發現孩子們有看見實物，像是地圖、令牌、闖關提示，是很容易理解的，甚至有孩子知道『黃金傳奇』這個節目，讓我講解起來又更清楚了。

當我發現地圖和闖關提示時，看到孩子們聚集在一起共同解出闖關提示，那開心的知道地點一閃而逝的背影，讓我忘情地追出去各關看孩子們的闖關情形。有些孩子們在一開始解闖關提示時卡住，後來也都能迎刃而解這些提示，讓我看到孩子們驚人的想像力和解決問題的能力。

各關闖關的情形也都非常有趣，看著我們訓練出來的關主，個個聚精會神地講解闖關內容給學弟妹聽，並帶領學弟妹體會奈米等級的奇妙，藉由這樣學長姐的帶領，我看到培英的傳承，也看到一顆顆奈米種子在這一屆國三的孩子們心裡發芽。

當然用這樣的闖關方式獲得的知識並不相當紮實，畢竟要在三十分鐘內，講完原理並加上孩子們操作的部分是相當不簡單的，但是我看到四個教師設計出的四大關卡是如此精緻，把DNA雙股螺旋模型、巴克球、奈米金、不同尺度表面等級的實驗設計的如此生動有趣，讓我見識到每個老師的功力真是了得。而各關主的訓練有素，讓我們老師也覺得與有榮焉。

最後，小隊還必須解開寶藏關的提示，才能回到寶藏關，到了寶藏關，最快抵達的孩子可以有權力先選擇他們所要的寶藏，我們提供了不同的飲品，孩子們都相當開心也相當有成就感。最有成就感的就是每個小隊幾乎都能成功地解出闖關提示，因而都沒有使用到令牌，這告訴我們孩子們真的有能力。

營隊的尾聲，我們還設計了一個『奈米星光大道』，在上午時間，我們就告訴孩子下午的活動，希望他們開始準備不同主題並上台簡短報告，例如什麼是奈米金，就請孩子們上台報告，在依照孩子們講解的豐富度與否請三位評審老師講解、評分，很娛樂，也很有效果，孩子們在短短的時間內準備出這樣的報告還真是不簡單，也歸功於手冊的內容夠豐富，孩子能從手冊中獲得相當豐富的資訊，這樣的訓練讓孩子閱讀手冊，並消化吸收手冊的內容，倒也不失是一個兼具娛樂與知性的效果。

最後的結束是在頒獎中結束的，獎品相當豐富，孩子們可以依照名次自己挑選，這些誘因，都是老師們不斷地花心思想出來的，也是老師們的巧思，這次的營隊活動多虧了諸位老師的幫忙，把活動搞得這麼盛大、好玩，這也是其他老師告訴我的：『活動累無所謂，好玩就好』，不只老師們覺得好玩，相信孩子們也覺得有趣極了吧！

當我又想起『基服』

1998年的夏天，我大三，我當隊長，那時我要帶領12個人一同設計營隊，並訓練12個人對營隊有概念，最終極的目標便是暑假到彰化出兩梯隊。

記得那個隊伍有很堅強的卡司，而且標榜帥哥美女隊（隊長本身就很有吸引力），在校內開會或是活動演練總是氣氛很好、默契超強。

在社團作任何事常都是第一次，所以沒啥經驗，總是回溯著以前隊長的模樣去學習、模仿，並詢問學長姐們的意見，我在當隊長的過程當中其實也只是盡本分，把該做的事情做好，但是，因為全隊伍的有共通的信念：『把營隊辦好』，所以大家的目標一致，也都進入狀況。

1998年暑假發生了一件大事，那就是腸病毒在各小學蔓延開來，許多學校都有病例出現，於是，問題來了-----『暑假營隊要不要取消？』，我其實心裡有個很小的聲音：『取消好了！這樣什麼責任都不用背了！』，弔詭的是，我們明明就花了那麼多時間在討論、設計營隊，也活動演練了，『為什麼我還想要取消？』，那時的我，沒啥經驗，其實很擔心隊長這樣的職務做不好，也很擔心隊員出隊時的狀況，許多的假想敵不斷出現，壓制我瑟縮在牆角，不想負擔責任，再加上腸病毒是我們所不熟悉的，對窮學生而言，哪有什麼反應能力，更害怕孩子們真的在營隊中得到腸病毒，所以心底的聲音一直放大。

記得期末的時後，我到處打電話，最後的結果是一梯取消一梯照辦，這樣的結果反而令我沮喪，只有一梯，學員們好多事物沒法學習到，怎麼辦呢？但既然結果是這樣，還是要硬著頭皮辦，不然怎麼辦呢？

老實說，我當隊長的態度也不夠積極，面對這樣龐大的事務手忙腳亂，意識不清，沒有什麼反應力，所以只能任學校宰割，學校壓根不曉得我們籌畫營隊的辛苦和幕後作了多少努力，而學員們辛苦了一個學期，也就是為了暑期的營隊，然而，營隊的舉辦與否，就這麼被一通電話給決定了。

這是我這幾天一直回想的畫面，因為現在手中又有營隊，面對我沒辦法改變的『大自然』，我其實敬畏多於責難，只能阿Q式的安慰自己，週末雨就下光了，星期一、二會是好天氣。我無力去抵抗大自然的力量，我只能順服，只能聽天由命。

走出戶外的營隊，期盼著好天氣，天公伯、天公婆阿！期望你給我們一個好天氣，讓我們在鞍馬山上，有機會看到你咧牙笑露出的金光。

籌畫這個營隊，自始至終最清楚狀況的只有兩個人，藉著所有奈米種子教師的力量撐起整個營隊，我想謝謝組長，絕對百分百的支持我的想法，並不段地用行動支持我，適度地給予我協助，帶著我辦著很不一樣的營隊，這營隊充滿生命力，是我最喜歡的部分，當然也很『基服』，因為他加入了黃金傳奇的元素，這個營隊讓我不段地連結我過去在基服的美好回憶，那畫面很陽光，有我大學時歡樂的氣味，我懷念著許許多多的人事物，學長姐、學弟妹們大家總是和樂融融，感情超好，縱使大家隸屬不同的科系，仍然話題投機，興趣相符。

大學社團作事情，不支薪、不求名利，就只是那乾淨俐落的『純粹』，那種很簡單的快樂，很令人有歸屬感的大家庭，所有基服給我的感動，讓我想回報，所以縱使現在在學校辦營隊很忙很多雜事（真的超級多！非人哉！），每天都為著營隊傷神，但打我心底就這麼愛著，甚至覺得收穫多於疲憊，那份留存在我心中的感動，似乎又重新被找回，讓我很有衝勁想要把營隊辦好。

許多感動，其實來自於孩子們的笑靨，讓我很期待想要看到！

今天營隊就要開始了，帶著相機，要去捕捉些畫面，真心期盼營隊順利！

老師的十二樣見面禮

在這悠閒的星期六上午，泡壺茶，就這麼消磨我的快樂星期六早晨。六點多就醒來，那種醒來就睡不著的體質，讓我就是自然地翻下身下床，拿起我最近愛不釋手的一本書『老師的十二樣見面禮』細細地玩味這本書，簡媜，這大家不陌生的散文女作家，今年年中出了這本書，老實說，我看了博客來的書籍簡介後倒還沒有頂愛這本書，我是被書名給吸引（好一個花而不實的女人），就很想看看外國老師到底做些什麼教育？於是訂購了這本書，沒想到一翻閱就不可自拔，沒完沒了，佩服簡媜的文筆，那散文般的敘事方式，文字優美、語調幽默詼諧，讓我讀起來莞爾，常常自己坐在床上捧腹大笑，心中想著：『好樣的！簡媜！真會寫』

這本書是簡媜陪著丈夫、孩子到美國半年的生活札記，透過簡媜的文字，我心生嚮往這樣自由的國度，崇拜似地羨慕美國的教育方式，當中，很多簡媜藉由孩子的經驗反思台灣的教育現況，讓我這個現職教師也順著文章不斷地去思考我的教學能夠注入什麼樣的新元素，美國的教育注重邏輯、思考的訓練，這些都是我們台灣教育所欠缺的，此外，美國教育從小扎根『閱讀習慣』，這是我最為震驚的部分，他們幾乎沒有太多作業，但他們鼓勵學生閱讀的作法，以及很人性化地設計許多的運動場地，讓孩子在成長的過程中，有時間去鍛鍊體魄、親近自然，此外，閱讀習慣的培養，讓孩子學習思考、學習獨處。

許多家庭和樂的場景，許多俏皮的對話，許多讓人讀了餘音繚繞的話語，我讀完了還想再讀一次，一本印刷精美的書，本不想做任何註記，但是就是拗不住簡媜那優美的詞語，以及讓人深刻不已的思緒，好多親子間的對話讓我感動涕零，看完後歡喜得不得了，很想和周遭好友、教師們以及家長們推薦這本好書，是股清流，清新的文字，讓我敗倒在這才女的書籍底下。

後記：簡媜一家在美國半年的時光，也讓我想起在澳洲交換學生那半年的時光，在澳洲的壓力，其實很大很大，語言的隔閡，滿腹辛酸，我在澳洲認真的程度更甚在台灣，每天都在閱讀，上課前必定要先把文章唸過，否則我很可能整節課都不曉得前方教授講到哪了。

而修課最麻煩的就是要寫『essay』，我恨透這鬼東西了，但又對這東西感動、佩服到極點，essay其實只是一個很簡單的題目，像是『請論述WTO對印度的影響』，好一個簡潔有力的題目，在國外寫這種報告，不像台灣是把各大網站剪剪貼貼、大雜燴般亂放在報告中交出去就了事了，首先我的英文沒到頂好，所以閱讀起來要耗費很多時間，再者，我們台灣學生沒有國際觀，所以對於國外的情勢多不瞭解，因此我必須去找與印度有關的資料，先去瞭解印度近年來的經貿發展，並針對各種產業做研究，去瞭解WTO到底有何影響，並針對正面及負面的影響皆去評判。

也是因為做了這樣龐大的閱讀，我對印度才有些許的瞭解，但寫出來是一回事，能真的繳交出去我的報告又是另一回事，因為文法錯誤百出、詞句不順，所以我都必須先給校園內的助教先修改過才能交出去，助教沒有很多時間，再加上他修改需要至少一個星期，所以我總是要在交報告前兩個星期便把初稿交給助教修改，並趕快拿回來修改才能交出去，那時我的生活相當單純，終日閱讀，傍晚沿著住宿區慢跑宣洩一下我的體力，回家之後煮飯，晚餐又是閱讀。

上課的時候，常常肚子裡有一把火，『為什麼我就是無法表達意見』、『為什麼我就是沒什麼想法』，這樣的窘況，其實讓我很沮喪，我們台灣的教育訓練把學生訓練到幾近啞巴，靜靜地聽，沒有任何反思訓練，無怪乎我到澳洲的那半年是這麼的無助。

也是因為出國，知道自己很不足，所以想學的東西還很多，我已經處在教育現場，其實能發展的事情還很多，當然台灣的教育現場還有很多的弊病，老師、家長也有許多的錯誤觀念，看完『老師的十二樣見面禮』其實又再度勾起我在澳洲學習的回憶，那經驗深刻烙印在我心裡，想要成為國外那樣的教育場景，實在還需要很多努力，重要的是我們若不改變我們的價值觀，聯考的遺毒仍舊會一天天啃蝕我們的心靈。

很喜歡簡媜的一段文字，也要時時刻刻提醒自己做老師的初衷：

『富人與貧家最大的差異在於，當黑夜降臨，富家之子手上有燈，而窮人家的孩子只剩------

老師』

薪傳

終於，八月3號到了。。。

行事曆上寫著這天要訓練關主，我的黃金傳奇也將在這天完成百分之八十的籌備階段。

這段期間有些時候，我的腦子就像黏了糨糊般，糊成一團打不開。要想的事情真的好多喔。。。還好這一切一切都在暑假發生，這個暑假因為沒有錢，沒有計畫出國，所以都待在國內，也剛好，就慢慢籌備這營隊，慢慢磨、慢慢想，像是蓋房子般，慢慢把鋼樑架設好，砌磚的功夫就讓老師、學生們共同完成了。

我們那個年代的黃金傳奇是個非常HOT的電視節目，在校園內，基服算是第一個玩這個遊戲的社團，記得那時的采風行把大學生帶到集集騎腳踏車玩著浩大的黃金傳奇，現在想想，明釗這總召還真厲害，因為把活動拉到一個陌生的地方，事先的籌畫工作變很複雜。闖關地點的設定也很重要，要適宜活動內容，所以探路的功夫不能少。

如今我們在校園內玩著這個大遊戲，各關內容必須符合奈米這個主題，需要饒富趣味又不能失焦，所以在設計上是有其困難度的，我相當地佩服每個活動設計的老師們，把各關設計的有深度又有挑戰性，這真的多虧各個設計老師的創意了，因為我設計了12小關，所以所需耗費人力太多，那時就和靜婷討論出可以用國三學生來當關主，一方面是因人手不足，一方面也是考慮到傳承，國三這屆學生和學校的自然科團隊一同成長，自然科老師的能力隨著時間不斷地成長，學生相對地也就吸收很多，我們也認定這些孩子們對於科學有一定程度的瞭解，所以邀請這些資輔般的孩子們一同進來營隊設計中。

當然，目標要夠明確，要求要夠合理。

今天下午，我講解了我們那個年代轟動一時的『黃金傳奇』，並和學生分享許多活動內容中豐富有趣的地方，我看到學生眼睛閃著光芒，我從他們眼中似乎接收到他們的認知是：這個任務似乎不太難，也似乎富有挑戰性。

很快地，我們分組進行解說、討論，帶領著學生瞭解各關實驗的原則原理，並訓練學生做實驗，訓練學生怎麼當好一個關主，在這個過程當中，我相信學生們也學到不少與奈米相關的知識。

最後，最高潮迭起的部分其實是設計闖關提示的部分，我在先前講解時就已經秀過許多闖關提示的範例，學生看到嘖嘖稱奇，輪到學生設計時，我想要看到的便是學生的創意，學生們對於這個部分覺得好玩得不得了，聚在一塊討論，好多點子傾洩而出，繳交回來的創意，只能對學生佩服不已。

當然我在意的是，國三孩子們在培英最後一年中，可以留下一些美好的回憶，給學生一定程度的訓練，我發現，他們真的可以做得很好，我也希望學長姐帶領著學弟妹們，一同在培英創造一些特別的東西，薪火相傳，連綿不絕。

想念基服

最近緊鑼密鼓地籌備學校內的暑期營隊，由於原本負責的組長懷孕的緣故，所以我們幫她承接下來，希望這拼命三郎個性的組長可以好好地調養身體，做個安分的孕婦。

接手營隊，其實辦營隊有什麼困難的呢？大學時就已經身經百戰了，這校內的營隊對我而言不過是溫習功課般的簡單嘛，我心裡頭這麼想著，五月時就已經開始籌畫，如今下個星期就馬上要展開營隊的活動了。

參考了喜青東眼山的營隊模式，看到他將『黃金傳奇』發揮的淋漓盡致，不禁讓我也開始手養了起來，我把黃金傳奇納入我們的營隊活動中，讓這一回的營隊不再是死板版地上課、聽課，加入了黃金傳奇這些闖關元素，一切都變的好玩起來，在設計闖關提示時，也覺得興致盎然。

此外，為了帶學生到野外，選定了『大雪山森林遊樂區』，也因為營隊拉到這麼遠的地方，一切都變的複雜，首先是探路，為了搞清楚這諾大的森林遊樂區的地理位置，我就探路了兩次，其他的老師也一同去探過路，讓大部分要一同上山的老師稍微瞭解一下，當然探路也是門學問，要把所有的老師湊齊探路是件不可能的任務，所以只有部分老師上過山，許多老師對山上的情形仍然不瞭解，探路後的會議也沒有參與，所以他們對山上的情形仍然不瞭解，我想即便是當天坐在台下的老師也都未必瞭解真實的情況。

再者，所有營隊的活動便是我和組長一次次細心討論那些細部流程出來的，許多事物最瞭解的人就只有我們兩個，也只有用兩個大腦努力地想所有的小細節，若我們沒注意到的，也不會有人發現了。

組長和我討論完第一次時曾對我說：有沒有嚇到，很多事情喔！在學校辦營隊很不一樣！
我回答她說：我沒有嚇到，以前大學社團就有經驗了，只是在社團辦營隊是大家都很清楚流程，但在學校辦營隊，卻只有我們兩個瞭解細部行程。
組長說：對啊！在學校辦營隊就是這樣！


我可以理解大家出社會後，每個人都是獨立的個體，在學校，每個老師總是很忙，有家庭、有班級、有雜務，所以要把大家集合起來總是很難，所以我們這些站出來辦營隊的人，就必須要想的非常周延，這是我這一次辦營隊學習到的技巧，就是把所有的瑣碎事情都要想的清楚，大活動流程設計出來，在請老師們認養並設計細部內容，所以老師們只對所設計的活動有概念，對於其他的活動未必理解。

我真的體會到：學校辦營隊的困難度，以及人心的難以聚集。
營隊活動舉凡食衣住行各面向的複雜程度之廣，很多事物我都沒辦法聯想到，還好有經驗老道的組長在後面支撐，讓我覺得有肩膀可以靠，否則實在推不動。

兩個人面對著電腦的細部流程，一修再修，不厭其煩，有許多瞬間，我會懷念起大學基服的開會，總是冗長、總是開不完，但是那時我們總有十幾個人坐在N大樓的小教室，開著零籌、一籌、二籌、三籌甚至是總籌，那時我們很年輕，事情也很多，但是我們還是排除萬難的來到這小教室，貢獻著一己之力，把營隊籌備到最好。

那為什麼老師不行呢？事情真的這麼多嗎？我納悶著。